廣東省 2013 年考試錄用公務(wù)員筆試科目考試大綱

為便于報(bào)考者了解、準(zhǔn)備和參加 廣東省 2013 年考試錄用公務(wù)員 的筆試，特制定本 大綱 。

一、筆試科目

筆試科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》、《申論》兩科。所有科目均不指定考試用書， 全部采取閉卷考試方式 。

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn) 為客觀性試題，考試時(shí)限 90 分鐘，滿分 100 分。

申論 為主觀性試題，考試時(shí)限 120 分鐘，滿分 100 分。

二、作答要求

（一）行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)

報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆 、 2B 鉛筆 和橡皮。報(bào)考者必須用 2B 鉛筆 在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。

（二）申論

報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆 、 2B 鉛筆 和橡皮。報(bào)考者必須用 2B 鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào)，用 鋼筆或簽字筆 在答題卡指定位置上作答 。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，一律無效。

三、 行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)介紹

（一）測(cè)試內(nèi)容

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，主要包括數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達(dá)、判斷推理、資料分析等內(nèi)容。

數(shù)量關(guān)系 主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。

言語理解與表達(dá) 主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。

判斷推理 主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等以及對(duì)各類常識(shí)的運(yùn)用能力。

資料分析 主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性的圖表及文字材料構(gòu)成。

（二）題型介紹

第一部分：數(shù)量關(guān)系

第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

示例： 1 3 5 7 9 ( )

A ． 7 B ． 8 C ． 11 D ． 13

答案： C （原數(shù)列是一個(gè)奇數(shù)數(shù)列，故應(yīng)選 C ）

第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一道算術(shù)式子，或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出結(jié)果。

示例： 84.78 元、 59.50 元、 121.61 元、 12.43 元以及 66.50 元的總和是（ ）。

A ． 343.73 元 B ． 343.83 元 C ． 344.73 元 D ． 344.82 元

答案： D （ 5 個(gè)數(shù)據(jù)的最后一位數(shù)之和是 2 ，只有 D 符合要求）

第二部分：言語理解與表達(dá)

第一種題型：選詞填空。每道題給出一句話，但其中缺少一個(gè)或幾個(gè)詞，要求報(bào)考者從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺，使之符合句子所表達(dá)的意思。

一般包含一段話或一個(gè)句子，要求報(bào)考者選出與所提要求最相符合的一項(xiàng)。

示例：只要方向正確，任何一點(diǎn)積極性都應(yīng)當(dāng)?shù)玫剑?）和支持。

A ．尊重 B ．肯定 C ．表彰 D ．重視

答案： B

第二種題型：閱讀理解。每道題給出一段短文，短文后面有一個(gè)不完整的陳述，要求報(bào)考者從四個(gè)備選項(xiàng)中選出最符合題干要求的一項(xiàng)。

示例：鐵路新線路的開辟與否往往必須在建路花費(fèi)盡可能少的要求與新建路線的貿(mào)易運(yùn)輸量盡可能多的要求之間取得妥協(xié)。

這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即新建鐵路的線路（ ）。

A ．應(yīng)該是一造價(jià)最低的線路

B ．其選擇決定了新興貿(mào)易中心的位置

C ．決定于是否與終點(diǎn)之間的距離最短

D ．不會(huì)總是具有最低建造成本的路線

答案： D （選項(xiàng) A 與題中 “ 妥協(xié) ” 的含義不相符；選項(xiàng) B 和 C 都無法從題中得出；只有選項(xiàng) D 是短文支持的一種主要觀點(diǎn)）

第三部分：判斷推理

第一種題型：類比推理。給出一組相關(guān)的詞，然后要求報(bào)考者仔細(xì)觀察，在備選答案中找出與題干在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的一項(xiàng)。

示例：表揚(yáng)︰恭維

A ．肯定︰認(rèn)可 B ．激動(dòng)︰生氣

C ．請(qǐng)教︰求教 D ．相信︰迷信

答案： D （ “ 表揚(yáng) ” 和 “ 恭維 ” 意義相近，但感情色彩相反，分別為褒義和貶義。據(jù)此，答案 D 最為相似）

第二種題型：常識(shí)判斷。要求報(bào)考者依據(jù)常識(shí)在四個(gè)備選項(xiàng)中選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

示例：盡管我們關(guān)于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多，但今天對(duì)太陽能的利用還是非常有限的。其主要原因是（ ）。

A ．難以將陽光有效地聚焦

B ．尚未開發(fā)出有效的收集和儲(chǔ)存太陽能的系統(tǒng)

C ．核能仍然更為有效

D ．太陽能系統(tǒng)尚不安全

答案： B （ A 、 C 、 D 三個(gè)理由都過分具體，也不應(yīng)成為不能充分利用太陽能的足夠理由，只有 B 選項(xiàng)所說的原因概括性高、更為全面）

第三種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者認(rèn)真觀察找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

示例：

A B C D

答案： D （因?yàn)橹挥?D 能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個(gè)是半圓，一個(gè)是半個(gè)正方形，但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同）

第四種題型：演繹推理。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

示例：某廠有五種產(chǎn)品：甲、乙、丙、丁、戊。它們的年銷售額之間的關(guān)系為：丙沒有丁高，甲沒有乙高，戊沒有丁低，而乙不如丙高。

請(qǐng)問，年銷售額最高的產(chǎn)品是（ ）。

A ．甲 B ．乙 C ．丁 D ．戊

答案 D （從所給條件可以知道：�。颈�，乙＞甲，戊＞丁，丙＞乙，進(jìn)而推出：戊＞�。颈�＞乙＞甲）

第四部分：資料分析

針對(duì)一段資料一般有 1 ～ 5 個(gè)問題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。

示例：根據(jù)下列圖表，回答問題。

1 、 2000 年至 2005 年，我國農(nóng)村發(fā)電量占用電量比重最大的年份是（ ）。

A ． 2000 年 B ． 2001 年 C ． 2003 年 D ． 2005 年

（答案： A ）

2 、根據(jù)上圖，下列關(guān)于我國農(nóng)村用電發(fā)電情況的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。

A ．與 2004 年相比， 2005 年農(nóng)村用電量提高了 11.26% 。

B ．我國農(nóng)村發(fā)電量增長(zhǎng)速度最慢的年份是 2003 年。

C ．與 2001 年相比， 2002 年裝機(jī)容量下降了 10.4% 。

D ． 2005 年農(nóng)村發(fā)電量占農(nóng)村用電量的比重是 79.6% 。

（答案： C ）

四、申論介紹

申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、問題、材料三部分組成。主要測(cè)查報(bào)考者的 閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力 —— 要求全面把握給定材料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。

綜合分析能力 —— 要求對(duì)給定材料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

提出和解決問題能力 —— 要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定材料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。

文字表達(dá)能力 —— 要求熟練使用指定的語種（中文普通話），運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。