我們按照體裁把四級(jí)作文考試分為：說明文，議論文，應(yīng)用文，記敘文和圖表作文。針對(duì)這些文章的考試類型，我們用何種方式提高作文成績(jī)呢？首先，需要我們了解四級(jí)作文的評(píng)分原則。CET作文采用獎(jiǎng)勵(lì)分（Global Scoring）方法。閱卷人員就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分（Reward Score），而不是按語(yǔ)言點(diǎn)的錯(cuò)誤給扣分。更需要我們了解的是，CET作文是從語(yǔ)言和內(nèi)容兩個(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。 　　
　　大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試作文是在考核學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)的能力。作文的考試時(shí)間為30分鐘，要求寫出不少于120個(gè)單詞的文章。在內(nèi)容上要求寫的是社會(huì)，文化或者日常生活的一般常識(shí)，不涉及知識(shí)面過廣，專業(yè)性太強(qiáng)的內(nèi)容。對(duì)作文的要求是：切題，文理通順，表達(dá)正確，意思連貫，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤。 　　
　　我們按照體裁把四級(jí)作文考試分為：說明文，議論文，應(yīng)用文，記敘文和圖表作文。針對(duì)這些文章的考試類型，我們用何種方式提高作文成績(jī)呢？首先，需要我們了解四級(jí)作文的評(píng)分原則。CET作文采用獎(jiǎng)勵(lì)分（Global Scoring）方法。閱卷人員就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分（Reward Score），而不是按語(yǔ)言點(diǎn)的錯(cuò)誤給扣分。更需要我們了解的是，CET作文是從語(yǔ)言和內(nèi)容兩個(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。鑒于此要求，我們考生在寫四級(jí)作文的時(shí)候就需要我們分別從文章的內(nèi)容以及文章的語(yǔ)言兩個(gè)角度進(jìn)行提高。 關(guān)于文章內(nèi)容： 　　
　　一 認(rèn)真審題，確保文章內(nèi)容正確。 　　
　　當(dāng)考生看到一個(gè)文章題目的時(shí)候，首先要保證審題正確。審題并不是簡(jiǎn)單指看懂作文題目的含義，更重要的是需要我們掌握題目所列提綱中的內(nèi)容。在此，建議我們考生在考試的過程中將提綱中的關(guān)鍵詞劃出來，作為思路打開的依據(jù)。所以，讀懂考題，劃出考題關(guān)鍵詞是我們解決內(nèi)容的第一步，也是很重要的一步。這是我們的文章“寫的對(duì)”的一個(gè)重要保證。第二步是依據(jù)要點(diǎn)，打開思路。所謂要點(diǎn)就是我們?cè)趯忣}的過程中劃出的關(guān)鍵詞。這是保證文章“寫的多”。最后一步是篩選出最佳寫作思路從而達(dá)到文章“寫得好”的目的。 　　
　　二 多讀范文，確保文章內(nèi)容充實(shí)。 　　
　　許多考生面臨的問題并不是英文表達(dá)的問題，甚至?xí)�發(fā)現(xiàn)這樣的情況：即使要求考生用中文作文都會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下筆的尷尬情況。如何能夠打開我們的思路讓我們看到文章題目就可以做到有的說，有的寫呢？行之有效的方式就是去閱讀一些文字材料，擴(kuò)充自己的文化背景知識(shí)。我認(rèn)為，很多考生雖然也背誦文章，但卻只是死記硬背，不知道如何將自己背下來的內(nèi)容應(yīng)用于自己的文章當(dāng)中使其成為自己文章的內(nèi)容。我們真正需要的是把平時(shí)積累的隨時(shí)隨地用在我們的寫作中。因此，我們?cè)谧⒅胤e累的同時(shí)，一定在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，把他們多家運(yùn)用。只有多練多用，才能真正達(dá)到學(xué)以致用，才能真正提高寫作水平。 　　
　　關(guān)于語(yǔ)言質(zhì)量： 　　
　　一、選詞的正確性和多變性 　　
　　所謂詞匯的正確性是指，我們?cè)谟幸粋�(gè)詞近而想到它的同義詞之后，要結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)挠迷~。在這里必須指明的是，并不是詞匯等級(jí)越高越好，必須還要考慮到適合于不同的語(yǔ)境。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候首先要保證選擇詞語(yǔ)的正確性。在英文當(dāng)中有很多單詞的中文意思是相同的，但是具體的含義并不相同，這是就需要考生判斷應(yīng)該選擇哪個(gè)單詞來表達(dá)自己想表達(dá)的含義。 　　
　　另外，詞匯一定要多變。寫作時(shí)盡量不要讓相同的單詞同時(shí)出現(xiàn)在一篇文章當(dāng)中，我們可以用其他的單詞進(jìn)行替代。在替代的過程中，我們要盡量選擇一些有難度的單詞進(jìn)行替代。如“主要的原因”：main reasons. “主要的”可以替代為： 　　
　　primary,essential,crucial,indispensable,Fundamental等。豐富多變的用詞是文章的最大亮點(diǎn)。 　　
　　二 造句 　　
　　英文寫作中一個(gè)重要的創(chuàng)作規(guī)律就是追求語(yǔ)言的豐富多變，在文章中除了詞的多變以外，我們還可以豐富句型句式。在英語(yǔ)中，有很多的特殊句式都可以成功的成為文章的閃光點(diǎn)，如：倒裝句，強(qiáng)調(diào)句，插入語(yǔ)等。如：Only in this way can we solve this problem.這就是一個(gè)很簡(jiǎn)單的倒裝句。 　　
　　很多考生平時(shí)寫作不太擅長(zhǎng)用詞組，對(duì)于他們而言最習(xí)慣的就是想到漢語(yǔ)，然后對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)思維寫出英語(yǔ)句子，這種寫作只能是單詞的羅列組合，談不上什么技巧文采可言，因此，寫出來的文章必然就是所謂平淡無(wú)味，并不是地道的英文。如果我們能夠在單詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步想到與之同義的詞組，那么文章就會(huì)顯得與眾不同，更具有英語(yǔ)的味道。比如下面這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的例子： English is important for us. 　　
　　English is of importance for us. 　　
　　English plays an important role in our life. 　　
　　關(guān)于最后的沖刺： 　　
　　這幾年的考題全部都是三段式議論文體，所以大家也可以把這次的重點(diǎn)放在議論文上。在剩下的時(shí)間里，給自己至少寫5-7篇的寫作任務(wù)。零基礎(chǔ)的同學(xué)可以從簡(jiǎn)單的抄寫做起，基礎(chǔ)弱的同學(xué)可以從仿寫做起，基礎(chǔ)一般的同學(xué)可以從句式和模板練起，而基礎(chǔ)好的同學(xué)則要注意語(yǔ)言的精度和純度。想提高，請(qǐng)現(xiàn)在就開始“寫”。