Ⅰ．考試性質(zhì)
　　普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
　　Ⅱ．命題指導(dǎo)思想
　　命題以中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，《2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》和本考試說(shuō)明為依據(jù)，確�？荚嚳茖W(xué)、規(guī)范、公平、公正。
　　命題體現(xiàn)普通高中新課程理念，反映語(yǔ)文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，反映我省高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際和高考改革趨勢(shì)，考查考生的語(yǔ)文基本知識(shí)和基本能力，以及考生的語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展和提高。命題應(yīng)有利于高校選拔人才，有利于實(shí)施中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于推進(jìn)中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育。
　　Ⅲ．考試內(nèi)容
　　一、考核目標(biāo)與要求
　　高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。
　　A．識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。
　　B．理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)�是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。
　　C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。
　　D．鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。
　　E．表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。
　　F．探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。
　　對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。
　　二、考試范圍與要求
　　根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，結(jié)合湖北省中學(xué)教學(xué)實(shí)際，確定語(yǔ)文科考試范圍。
　　必修課程包含閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“必修1”至“必修5”五個(gè)模塊，與選修課程中的《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》和《外國(guó)小說(shuō)欣賞》兩個(gè)模塊，組成考試內(nèi)容。
　　考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：
　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言文字運(yùn)用
　　正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。
　　1．識(shí)記 A
　�。�1）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音
　　（2）識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
　　2．表達(dá)應(yīng)用 E
　�。�1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
　　（2）正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）
　　（3）辨析并修改病句
　　病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
　�。�4）擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段
　　（5）選用、仿用、變換句式
　�。�6）正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法
　　常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。
　�。�7）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)
　　（二）文學(xué)常識(shí)
　　1．識(shí)記 A
　�。�1）識(shí)記必修課程“必修1”至“必修5”的五個(gè)模塊和選修課程《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》和《外國(guó)小說(shuō)欣賞》兩個(gè)模塊中，中外重要作家、作品的基本常識(shí)。
　�。�2）識(shí)記“附錄三”中文學(xué)名著的故事情節(jié)、人物形象等。
　�。ㄈ�）古代詩(shī)文閱讀
　　閱讀淺易的古代詩(shī)文。
　　1．識(shí)記 A
　　默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇（指定篇目見(jiàn)附錄）
　　2．理解 B
　�。�1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義
　�。�2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法
　　常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
　�。�3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法
　　不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。
　�。�4）理解并翻譯文中的句子
　　3．分析綜合 C
　�。�1）篩選文中的信息
　　（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
　　（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
　　4．鑒賞評(píng)價(jià) D
　�。�1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧
　�。�2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
　　（四）現(xiàn)代文閱讀
　　甲、論述類(lèi)文本閱讀
　　1．理解 B
　�。�1）理解文中重要概念的含義
　�。�2）理解文中重要句子的含意
　　2．分析綜合 C
　　（1）篩選并整合文中的信息
　�。�2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
　　（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
　�。�4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
　　乙、文學(xué)類(lèi)文本閱讀
　　閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。
　　1．分析綜合 C
　�。�1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題
　�。�2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法
　　2．鑒賞評(píng)價(jià) D
　　（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)
　�。�2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力
　�。�3）對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)
　　3．探究 F
　　（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神
　　（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖
　�。�3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
　　丙、實(shí)用類(lèi)文本閱讀
　　閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類(lèi)文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。
　　1．分析綜合 C
　�。�1）篩選并整合文中的信息
　�。�2）分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思
　�。�3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法
　　2．鑒賞評(píng)價(jià) D
　�。�1）評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向
　　（2）評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響
　�。�3）對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷
　　3．探究 F
　�。�1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神
　�。�2）探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖
　　（3）探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解
　�。ㄎ澹�寫(xiě)作
　　能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。
　　表達(dá)應(yīng)用 E
　　作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。
　　1．基礎(chǔ)等級(jí)
　�。�1）符合題意
　�。�2）符合文體要求
　�。�3）感情真摯，思想健康
　�。�4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確
　�。�5）語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整
　　（6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字（錯(cuò)3字扣1分，重復(fù)的不計(jì)）
　　2．發(fā)展等級(jí)
　　（1）深刻
　　透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。
　�。�2）豐富
　　材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)。
　�。�3）有文采
　　用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
　�。�4）有創(chuàng)新
　　見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。
　　Ⅳ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
　　一、考試形式
　　閉卷、筆試。試卷滿(mǎn)分150分�？荚嚂r(shí)間150分鐘。
　　二、試卷結(jié)構(gòu)
　　全卷約23個(gè)小題。
　　1.試卷內(nèi)容、題量及其賦分情況如下：
　　語(yǔ)言文字運(yùn)用，約7題，約24分
　　文學(xué)常識(shí)，約1題，約3分
　　古代詩(shī)文閱讀，約7題，約34分
　　現(xiàn)代文閱讀，約7題，約29分
　　寫(xiě)作，1題，60分
　　2.試題難度控制：
　　試題按難度系數(shù)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)難度）分為容易題、中等難度題和難題。難度在0.70以上（含0.70）的試題為容易題，難度在0.40～0.70的試題為中等難度題，難度在0.40以下（不含0.40）的為難題。試卷由容易題、中等難度題和難題組成，三種難度的試題應(yīng)控制合適的分值比例，試卷總體難度適中。