1、“設(shè)身處地”練習(xí)
　　出5～10道不同類型的題目給自己做，考什么？怎么問？陷阱在何處？怎樣構(gòu)造迷惑性選項？在平時的練習(xí)中，比如對一些考過的題，考生也可以換種問法來出題，以練習(xí)自己的思路，下面舉一例。
　　■由于近期的干旱和高溫，導(dǎo)致海灣鹽度增加，引起了許多魚的死亡。蝦雖然可以適應(yīng)高鹽度，但鹽度高也給養(yǎng)蝦場帶來了不幸。
　　以下哪個選項假如為真，能夠提供解釋以上現(xiàn)象的原因?
　　A．一些魚會到低鹽度的海域去，來逃脫死亡的厄運。
　　B．持續(xù)的干旱會使海灣的水位下降，這已經(jīng)引起了有關(guān)機(jī)構(gòu)的注重。
　　C．幼蝦吃的有機(jī)物在鹽度高的環(huán)境下幾乎難以存活。
　　D．水溫升高會使蝦更快速地繁殖。
　　【解題分析】正確答案：C。
　　假如C項為真，說明雖然蝦能適應(yīng)高鹽度，但是由于幼蝦吃的有機(jī)物在高鹽度下難以存活，因此，海灣鹽度增高，同樣威脅到蝦的生存非常是繁衍，給養(yǎng)蝦場帶來不幸。其余各項均不能解釋題干。
　　本題也可以改造成削弱題型：“雖然近期的干旱和高溫導(dǎo)致了海灣鹽度增加，引起了許多魚的死亡，但蝦可以適應(yīng)高鹽度，因此，鹽度高不會給養(yǎng)蝦場帶來不幸。以下哪個選項假如為真，最能削弱上述結(jié)論?”在選項不變的情況下，答案不變。
　　2、“題河戰(zhàn)術(shù)”練習(xí)
　　只有通過平時的強(qiáng)化練習(xí)，才能真正迅速、有效地培養(yǎng)考試現(xiàn)場的感覺，從而在正式應(yīng)試時迅速找到解題方向。
　　復(fù)習(xí)迎考只是一個挖掘潛能、規(guī)范操作的過程，它絕不是去系統(tǒng)地學(xué)邏輯學(xué)，而是搞“題河戰(zhàn)術(shù)”（“題海戰(zhàn)術(shù)”是指超大量做題，“題河戰(zhàn)術(shù)”是指做適量的題），以題論題絕對是短時間內(nèi)提高邏輯考試成績的最好辦法。而在題目練習(xí)的過程中能否舉一反三、觸類旁通是邏輯復(fù)習(xí)效果的要害。
　　看本書的例題，最好也先做一遍，再看它的分析，平均一分半鐘做一道。做題時心態(tài)要平和，不要鉆牛角尖。感覺一下一分半鐘的長度，實際還是很長的。個別題稍難，可能化的時間要長些，也不要著急。練習(xí)的過程本身就是為了達(dá)到熟能生巧，等你認(rèn)真研讀完本書，解題的速度也自然會提上來。記憶力對平時的練習(xí)起很大作用，類似的題目做過一遍之后，應(yīng)當(dāng)留下思路的痕跡，所謂“做一道是一道”。
　　3、“解剖實驗”練習(xí)
　　平時練習(xí)時，對自己做錯的題或雖然作對但費時較多的題，在回頭重做時，一定要寫下這道題的分析過程，進(jìn)行“解剖”實驗，規(guī)范自己的思路及操作。下面舉一例：
　　■假如李生喜歡表演，則他報考戲劇學(xué)院；假如他不喜歡表演，則他可以成為戲劇理論家；假如他不報考戲劇學(xué)院，則不能成為戲劇理論家。
　　由此可推出李生將：
　　A．不喜歡表演。
　　B．成為戲劇理論家。
　　C．不報考戲劇學(xué)院。
　　D．報考戲劇學(xué)院。