一、2010歷史學(xué)考研真題新特點(diǎn)：

　　歷史學(xué)自從2007年改為統(tǒng)考以來，經(jīng)過前三年的命題探索，2010年的歷史學(xué)真題更顯的成熟和完善。2010年命題在遵循了前三年的規(guī)律的基礎(chǔ)上，又有其新意和亮點(diǎn)：

　　1、在名詞解釋中增加了對歷史文獻(xiàn)資料的考察，如：《籌辦夷務(wù)始末》、《隋唐制度淵源略論稿》。

　　2、對歷史人物的考察，2010年增加了弗萊明。

　　3、在史料分析題中增加了句讀，就是給文言文加標(biāo)點(diǎn)，實際上就是斷句。

　　例如：

　　府兵之制起自西魏后周而備于隋唐興因之隋制十二衛(wèi)曰翊衛(wèi)曰驍騎衛(wèi)曰武衛(wèi)曰屯衛(wèi)曰御衛(wèi)曰侯衛(wèi)為左右皆有將軍以分統(tǒng)諸府之兵府有郎將副郎將坊主團(tuán)主以相統(tǒng)治又有驃騎車騎二府皆有將軍后更驃騎日鷹揚(yáng)耶將車騎日副郎將別置折沖果毅

　�。ā缎绿茣�》卷五十，《兵制》）

　　府兵之制，起自西魏、后周，而備于隋，唐興因之。隋制十二衛(wèi)，曰翊衛(wèi)，曰驍騎衛(wèi)，曰武衛(wèi)，曰屯衛(wèi)，曰御衛(wèi)，曰侯衛(wèi)，為左右，皆有將軍以分統(tǒng)諸府之兵。府有郎將、副郎將、坊主、團(tuán)主，以相統(tǒng)治。又有驃騎、車騎二府，皆有將軍。后更驃騎日鷹揚(yáng)耶將，車騎日副郎將。別置折沖、果毅。

　　（《新唐書》卷五十，《兵制》）

　　這三種類型的題是在前三年的考試題型中沒有出過的。

　　從考察內(nèi)容看，既有宏觀的也有微觀的，宏觀上：問答題33題概述公元前8世紀(jì)至公元前3世紀(jì)歐亞大陸三大古典文明中心的思想特征；微觀上：臺灣第一任巡撫劉銘傳。

　　從考試內(nèi)容所占比重來看，政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等三方面的知識點(diǎn)在試卷中的分值所占比重趨于平衡，

　　所以，從今年的題型和考察的內(nèi)容來看，今年的考題應(yīng)該說更加成熟，充分體現(xiàn)了考試大綱的要求。2010年的歷史學(xué)試題更適合科班的考生做，尤其對對跨考的考生來說，難度比加大，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)歷史學(xué)基礎(chǔ)知識很有必要。

　　二、2011年歷史學(xué)考研復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議：

　　1、對歷史學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí) ，重在基礎(chǔ)

　　就試卷考察的內(nèi)容而言，四年來，政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化三部分內(nèi)容趨于均衡。2007、2008年的歷史學(xué)試題偏重于政治、經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，而思想文化方面的內(nèi)容大概占了總分的10%左右，2009年政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化三部分內(nèi)容基本上趨于均衡，思想文化內(nèi)容大概占了總分的20%多。所以同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候一定要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，切勿忽視對思想文化內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

　　歷史學(xué)考研試題考的是對基礎(chǔ)知識記憶和理解，所以復(fù)習(xí)過程中要重點(diǎn)把握基礎(chǔ)知識，從而提高自己的分析問題、解決問題的能力。要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解，就要對知識點(diǎn)進(jìn)行全方面的分析，例如一次改革運(yùn)動，要從背景、時間、過程、結(jié)果、性質(zhì)、意義、影響、評價等方面去掌握，只有這樣全面的分析一個知識點(diǎn)，才會加深對知識點(diǎn)的理解，同時，也強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。

　　2、整理、總結(jié)知識點(diǎn)

　　無論是科班的考生，還是跨考?xì)v史學(xué)的考生，在復(fù)習(xí)過程中一定要自己整理、總結(jié)知識點(diǎn)，輔導(dǎo)書可以作為參考，切忌買一本輔導(dǎo)書背背就一勞永逸了。自己整理、總結(jié)知識點(diǎn)的過程也是加深對知識點(diǎn)理解、記憶的過程。只有自己整理、總結(jié)了，才能在考場上對見過的題對答如流，考取高分。

　　3、以教材為本

　　在備考的過程中，一定要多看參考教材，要在通讀、精讀的基礎(chǔ)上全面的了解、掌握課本上的知識點(diǎn)。自從2007年歷史學(xué)改為全國統(tǒng)考以來，教育部考試中心沒有指定參考教材，根據(jù)多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗，北京師范大學(xué)出版的教材是很不錯的參考教材。

　　4、注意知識點(diǎn)之間縱向和橫向的聯(lián)系

　　首先，要注意知識點(diǎn)之間縱向的聯(lián)系，縱向聯(lián)系就是從時間推移的角度來考察歷史事件的過程及因果關(guān)系，從而探索歷史發(fā)展趨勢。也就是說是相關(guān)知識點(diǎn)的發(fā)展脈絡(luò)。比如中國古代的賦稅制度的演變，皇權(quán)與相權(quán)之爭，國際關(guān)系體系的演變，工業(yè)革命等。三年以來，考試中加強(qiáng)了對這一方面的考查，2007史料分析考查了自唐代以來科舉制度的演變，2009年考查了19世紀(jì)以后全球民族國家建立的四次浪潮，所以，在復(fù)習(xí)過程中要對知識點(diǎn)的發(fā)展脈絡(luò)有比較清晰的思路。

　　其次，要注意知識點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，橫向聯(lián)系就是通過空間拓展的方式將某一歷史現(xiàn)象與同一時間其他地區(qū)出現(xiàn)的類似或相反的現(xiàn)象進(jìn)行類比分析；或者是將某一歷史現(xiàn)象與同一時期的其他相關(guān)歷史現(xiàn)象進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系和綜合。比如19世紀(jì)60年代的中國與19世紀(jì)60年代日本，在19世紀(jì)60年代前都遭受了西方列強(qiáng)的入侵，在60年代都出現(xiàn)了改革運(yùn)動等等，通過這種橫向的聯(lián)系比較，加深了對知識點(diǎn)的理解，也把握了歷史的宏觀面貌，2007年考查了第一次世界大戰(zhàn)對中國的影響。2010年考查概述公元前8世紀(jì)至公元前3世紀(jì)歐亞大陸三大古典文明中心的思想特征。

　　5、運(yùn)用唯物辯證主義、歷史唯物主義分析歷史問題

　　在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們要注意運(yùn)用運(yùn)用唯物辯證主義、歷史唯物主義分析、解決歷史問題，總結(jié)歷史的發(fā)展規(guī)律。

　　總之，同學(xué)們在備考過程中既要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化，又要善于知識點(diǎn)之間橫向與縱向，總結(jié)和梳理，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律，最后祝2011年的考生金榜題名！