2008年10月，清華管院錢(qián)穎一院長(zhǎng)出席哈佛商學(xué)院百年院慶并發(fā)言，在發(fā)言中他重點(diǎn)提出了中國(guó)MBA教育改革的問(wèn)題，隨后2009年9月全面推出了新版清華MBA課程，與此同時(shí)，人大、同濟(jì)亦進(jìn)行課程改革。復(fù)旦同年推出MBA"準(zhǔn)申請(qǐng)制"，也邁出MBA招生改革的第一步，引起了媒體的廣泛關(guān)注。2010年，北工商、上大、上外等高校又相繼推出"預(yù)約面試"、"零壓力面試"等政策，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)商學(xué)院應(yīng)注入更多的人文關(guān)懷。那么這些變革的出現(xiàn)會(huì)對(duì)MBA教育和商學(xué)院的發(fā)展帶來(lái)什么樣的影響？帶著這些問(wèn)題，我們采訪了武漢科技大學(xué)MBA中心羅俊老師。
　　2010年招生工作剛剛結(jié)束，請(qǐng)介紹一些貴校今年的招生工作的情況。
　　我校是2009年獲批的第八批新增MBA招生院校，2010年的招生錄取的是我校首批MBA學(xué)員，我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)MBA的招生錄取給予了很大的支持，首批錄取工作取得了不錯(cuò)的成績(jī)，一共錄取129人。為了在復(fù)試環(huán)節(jié)更多地考察學(xué)員冰山下的職業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)潛力，我們安排了強(qiáng)大的面試陣容，并強(qiáng)化了面試環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次錄取的考生中3/4為第一志愿報(bào)考我校的考生，總體素質(zhì)達(dá)到了MBA錄取的要求。
　　羅老師，請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹一下，在眾多商學(xué)院中，貴校是如何自我定位的？
　　我校前身是武漢鋼鐵學(xué)院，是一個(gè)有著濃厚鋼鐵行業(yè)背景的工科類院校，在冶金、機(jī)械、材料等領(lǐng)域有著較高的知名度，被譽(yù)為"鋼鐵冶金高層次人才的搖籃"，多年以來(lái)的文化積淀形成了今天的校訓(xùn)"崇實(shí)去浮，厚德博學(xué)"，鋼鐵的品質(zhì)體現(xiàn)在我校諸多知名校友的身上。我校管理學(xué)院82年成立，到今天培養(yǎng)了7000多名本科畢業(yè)生，600多名碩士研究生，在國(guó)內(nèi)眾多的商學(xué)院中，我校工商管理一級(jí)學(xué)科2007年教育部全國(guó)排名49位，管理科學(xué)與工程排名38名，在校生數(shù)量3500多，位居全校之首。我們的定位正如我們的招生簡(jiǎn)章中所描述的--秉承"厚德博學(xué)、崇實(shí)去浮"的校訓(xùn)，以"千錘百煉"的精神，打造專業(yè)化的MBA教育平臺(tái)，面向鋼鐵冶金行業(yè)和湖北地方經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)各類高級(jí)管理人員的管理潛能和人格培養(yǎng)，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、善于合作并能適應(yīng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展需要的復(fù)合型高級(jí)管理專門(mén)人才。
　　學(xué)校的定位說(shuō)到底就是培養(yǎng)什么樣的人才，隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)MBA畢業(yè)生的需求也逐漸形成差異化。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)具有執(zhí)行力，團(tuán)隊(duì)合作能力以及問(wèn)題導(dǎo)向思維能力的管理者。
　　貴校將會(huì)為學(xué)員帶來(lái)了哪些價(jià)值？
　　學(xué)生就讀MBA，他們所關(guān)心的價(jià)值，就是我們需要提供的。學(xué)生在學(xué)校關(guān)注兩個(gè)資本的增量，一個(gè)是知識(shí)資本的增量，一個(gè)是社會(huì)資本的增量。但是價(jià)值的獲取還是需要學(xué)生的自主意識(shí)驅(qū)動(dòng)，我們通過(guò)優(yōu)秀的師資資源，豐富的教學(xué)手段給學(xué)員提供知識(shí)資本獲取的平臺(tái)；通過(guò)我們的社會(huì)實(shí)踐基地，論壇、活動(dòng)，為學(xué)員提供社會(huì)資本增長(zhǎng)的平臺(tái)；
　　學(xué)生在校關(guān)心兩種職業(yè)能力的獲取，一是信心二是運(yùn)營(yíng)能力，我們要求教師在設(shè)計(jì)和組織課程中著重培養(yǎng)學(xué)生的信心，和運(yùn)營(yíng)能力。信心的培養(yǎng)是基于能力的培養(yǎng)的，通過(guò)案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高他們的執(zhí)行力和運(yùn)作能力，讓他們?cè)诔晒χ胁粩嗟玫郊��?lì)從而培養(yǎng)信心。
　　變革源于弊端，您能談一下現(xiàn)在國(guó)內(nèi)MBA教育模式存在哪些問(wèn)題嗎？武漢科技大學(xué)MBA教育培養(yǎng)模式是怎么做的呢？
　　教育培養(yǎng)模式這個(gè)話題太大，說(shuō)小一點(diǎn)，可以說(shuō)到培養(yǎng)什么樣的人，具備什么能力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生如何體現(xiàn)他的價(jià)值。國(guó)外商學(xué)院排名很重視學(xué)生畢業(yè)后年薪多少，在什么級(jí)別的企業(yè)里任職，職位的高低。這是一個(gè)完全市場(chǎng)化的評(píng)價(jià)體系，而我國(guó)MBA還有一個(gè)很長(zhǎng)的發(fā)展期，中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才走了十幾年，就已經(jīng)取得了巨大的成就，人才的培養(yǎng)模式的發(fā)展和完善理論上應(yīng)該滯后一些，這很正常，問(wèn)題總是存在的，關(guān)鍵是看發(fā)展的方向。MBA國(guó)家教指委花費(fèi)了很多精力去發(fā)展中國(guó)的MBA教育，不斷開(kāi)發(fā)新的課程，從數(shù)量的增長(zhǎng)到質(zhì)量的改進(jìn)，到品牌的建設(shè)，這品牌的建設(shè)不就是市場(chǎng)導(dǎo)向的嗎？因?yàn)槠放剖鞘袌?chǎng)決定的。
　　武漢科技大學(xué)MBA教育中心得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我們管理學(xué)院潘開(kāi)靈院長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)，我校MBA教育一定要在穩(wěn)步發(fā)展中，通過(guò)不斷提升教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)自己的特色。品牌核心不是宣傳，而是產(chǎn)品，只有學(xué)生得到社會(huì)的認(rèn)可，我校MBA的品牌才能慢慢建立。那么，人才培養(yǎng)模式的選擇就必須適應(yīng)社會(huì)需求。院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)MBA學(xué)員的優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)，卓越的執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力，具備良好的溝通技巧，細(xì)節(jié)的觀察力，戰(zhàn)略的思維力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。這些都會(huì)逐步貫徹到我校MBA教育的培養(yǎng)方案中。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)我們的培養(yǎng)模式就是啟發(fā)學(xué)生的思維能力，運(yùn)作能力，培養(yǎng)學(xué)員的自信心。
　　在MBA變革的大環(huán)境下，武漢科技大學(xué)會(huì)有怎樣的發(fā)展規(guī)劃呢？
　　發(fā)展規(guī)劃上，我校分三步走，首先通過(guò)廣泛宣傳和已有的社會(huì)資源，在招生數(shù)量上有一個(gè)穩(wěn)定的發(fā)展，同時(shí)注重學(xué)員質(zhì)量的選擇，選擇那些具備基本職業(yè)素養(yǎng)，良好發(fā)展?jié)摿�和培養(yǎng)潛力的學(xué)員；其次，在教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量和管理質(zhì)量上逐步提升自己，凝練自己的特色，在MBA大家庭里，我們剛剛起步，但是我們有很多標(biāo)桿可以去追尋；最后，在特色的基礎(chǔ)上，打造自己的品牌。目前正是125規(guī)劃期，我想5年后我們會(huì)把精力放在品牌的維護(hù)上。