原楊浦區(qū)教育學院語文教研員 倫豐和

    秘訣1  消除考前心態(tài)盲點

    為何某學生平時語文一般，而中考卻躍出“黑馬”，能得高分？懂語文內情的人，大都知曉莫不是作文起的作用，難怪有人稱，成也作文，敗也作文，作文的權重不容小覷。在此告誡那些課堂作文好的同學，不能盲目樂觀，考前不作為，要知道中考閱卷教師不憑印象，若按原來教師的口味取材謀篇，很可能不被認可，而跌入二類卷；而即使原來一般的同學，在最后沖剌階段，不氣餒，精心準備，在閱卷教師沒有任何框框的情況下，選材有新意，中心又突出，顯現(xiàn)了評分中的許多亮點，那原本“丑小鴨”的作文，剎那間變成“白天鵝”，也是屢見不鮮的。只要考前做好充分準備，高分作文很可能向你垂青。

    秘訣2  縝密地梳理自己的“作品”

    常言道：敝帚自珍�？捎行┩瑢W對自己寫的作文卻視如草芥，束之高閣。我估算一下，四年來的課堂作文、練筆、周記和一模、二模及考前備考的作文，也不下幾十篇，不少還是冥思苦想之作。雖現(xiàn)在看起來缺憾不少，然而，這也是你寫作能力的展示，是一批珍貴的初中“作品”，考前溫故而知新，也可以省去另起爐灶的時間。根據(jù)中考作文的兩大主題：個人的成長和身邊的人和事，然后根據(jù)中考評分標準：中心和材料（25分）語言（25分），思路和結構（10分）進行自測。一則可考評自己實力，再者找出達到高分作文的缺漏之處。

    秘訣3  要加大選材訓煉的力度

    教師在閱卷時，思考的要點是：寫什么（材料），怎么寫（語言、結構），為什么寫（立意）。選材的問題，一直是兩點一線學生的軟肋，然而，同中有異，同學們的家境、愛好、經歷總有些不同，以愛好為例，就舞蹈、書法、繪畫、音樂、手工藝制作……考前均須“發(fā)掘”一下。如有位同學“發(fā)掘”出小學時隨父去美國兩年，根據(jù)學校中的趣事寫出篇很有立意的作文來。再者要訓練選材的方式，是單一式，還是并列組合式？在此要提醒一下，單一式選材必須有獨特的經歷，獨特的體驗，獨特積淀，獨特的感情素材，這樣選材方式，具體生動，奪人眼球。組合并列選材的重點不在事情本身的獨特，而在于幾件事情顯示出的共同相互連貫的意義，從不同角度，不同側面表明中心。兩種選材方式因人而異，不能簡單地肯定與否定。

    秘訣4  要有“舉一反三”的審題能力

    審題不光是看懂題目，而要把你備考前的佳作，嚴絲合縫地寫進考題里。有這樣的能力，何愁不得高分呢？高分作文決不是臨陣拍腦袋的產物。有位同學寫了《我和你》，內容是，參加義賣之后，在理發(fā)店理發(fā)，邂逅了一位與自己同齡的洗發(fā)妹，洗發(fā)妹的熱情和嫻熟的服務，撥動作者的心弦，她深深感到：我和你心連心。當然中考不大會再現(xiàn)該題，但此文有新意且生動，是篇不可多得的佳作，可否考場派用處呢？答案是肯定的。拿今年二模作文題來應驗一下，效果不錯�？勺屵@篇作文拷貝不走樣放在二模的作文題：《記憶深處》、《她（她或它）在我心中》《我很幸�！返冉�十個題目。想必大家茅塞頓開，觸類旁通。

    秘訣5  要進行考前“熱身”

    “熱身”并不難，可找來2010年各區(qū)縣一模、二�？甲魑念}，還可參閱2009年部分省市的作文試題，因它們有很好的示范和思辨性，多讀、多思、多寫，會讓你眼界開闊。

    [考前熱身題]

    1.為__________喝彩

    2.我讀懂了

    3.生活多美好

    4.我想說聲謝謝

    5.撥動我心弦的歌