臨近寒假，對于應(yīng)屆初、高三畢業(yè)生，如何在這個時間點檢驗自己的復(fù)習(xí)效果，以此在接下來的復(fù)習(xí)時間中有更大的突破呢？不少名校老師認為，把第一輪復(fù)習(xí)中的知識點建立起框架，對此框架中還不熟悉的內(nèi)容進行查漏補缺，再輔以適當(dāng)?shù)恼骖}訓(xùn)練可以達到比較好的檢驗效果。
　　方法一：建立知識框架
　　在現(xiàn)階段，第一輪的中、高考復(fù)習(xí)基本上已經(jīng)接近尾聲或者剛剛結(jié)束。在這種情況下，把在此輪復(fù)習(xí)中的知識點梳理成框架，就能對所學(xué)的內(nèi)容有宏觀的認識，還能清楚各知識點之間的聯(lián)系。在整理框架的過程中，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己對哪一部分的概念還沒有掌握或者還有所欠缺。
　　市二中學(xué)高三老師陸軍指出，第二、第三輪復(fù)習(xí)主要也是在幫助學(xué)生補漏洞，因此現(xiàn)階段，學(xué)生不妨提前做好梳理知識點的工作。寒假是中、高考復(fù)習(xí)中干擾比較少的時期，因此考生應(yīng)該抓緊寒假的“黃金時期”，提前建立起復(fù)習(xí)中必要的學(xué)科知識點體系，知道自己不足在哪里。時效性比較強的內(nèi)容，比如政治中的時政知識等，可在第二、第三輪復(fù)習(xí)中可以再做必要的處理。
　　方法二：根據(jù)考試題型分塊檢查
　　除了基本概念的梳理之外，學(xué)生還可以根據(jù)考試題型做分項訓(xùn)練。分項訓(xùn)練比較有針對性，可以讓考生更清楚自己在解這一類型的題目時到底還有哪些部分有所欠缺。
　　復(fù)旦附中高三年級組的語文王老師介紹說，就語文學(xué)科來說，做文言文專項練習(xí)可以讓學(xué)生知道自己到底是基礎(chǔ)不行，還是翻譯不行。如果古詩的詩句默不出，那考生就可以在課余時間多抄寫背誦一些古詩句。如果是翻譯不行，那就再翻出老師上課講過的文言文語法等相關(guān)知識點來看一下。
　　不過，在檢驗復(fù)習(xí)效果時，作文等題型不太容易能夠客觀地由考生來進行自我檢測，但考生可以設(shè)置幾個點來問問自己是否有把握寫好一篇作文。比如：作文的結(jié)構(gòu)寫法、在考試中用到的名人名言、近些年社會熱點。
　　方法三：標(biāo)準(zhǔn)卷訓(xùn)練
　　不少資深教師指出，進行標(biāo)準(zhǔn)卷的訓(xùn)練，可以客觀地反映出一個考生的水平。但是現(xiàn)在市面上的教輔書質(zhì)量卻參差不齊，很多學(xué)生也并沒有仔細選擇合適的試卷進行訓(xùn)練，結(jié)果事倍功半。另外，畢業(yè)班學(xué)生通常進行的是模擬考，模擬試卷與真正的高考試卷還是有一定的差距。
　　為此，幾位老師建議考生在檢驗復(fù)習(xí)效果時，應(yīng)選擇權(quán)威機構(gòu)出的標(biāo)準(zhǔn)卷或是歷年春考、秋考的真題來做。而在做真題時必須注意幾點：首先，必須按照其客觀的時間來做。其次，在做完考卷自己打出分數(shù)之后，還要進行仔細的分析�？忌�不妨列張表格，把在真題中出錯的題目及原因記錄下來，把出錯的題目類型和各個題型的錯誤率記錄下來。特別注意附錄中專家的解題思路和解題步驟。
　　這些步驟都完成了之后，更關(guān)鍵的是制訂相關(guān)的復(fù)習(xí)計劃。幾位老師提醒考生在制訂寒假復(fù)習(xí)計劃時，需要結(jié)合教師在課堂上的教學(xué)進度。