第十章班級(jí)管理

　　復(fù)習(xí)提要
　　本章主要介紹了班級(jí)管理的意義、班級(jí)管理的幾種模式、當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問(wèn)題、班集體的形成以及班主任與班級(jí)管理。
　　知識(shí)點(diǎn)梳理
　　1．班級(jí)的概念
　　班級(jí)是一個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。班級(jí)是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本單位，它具有滿足學(xué)生的需求、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、矯正學(xué)生的行為等功能。
　　2．班級(jí)管理的概念
　　班級(jí)管理是一種有目的的活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展，班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息，而主要對(duì)象是人，即學(xué)生，班級(jí)管理主要是對(duì)學(xué)生的管理。班級(jí)管理的主要管理手段有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，另外，它又是一種組織活動(dòng)過(guò)程，它體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動(dòng)，是一種互動(dòng)的關(guān)系。
　　3．班級(jí)管理的功能
　　班級(jí)管理對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有很大的影響。具體地說(shuō)，主要有以下幾個(gè)方面：
　�、儆兄�于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率
　�、谟兄�于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)
　�、塾兄�于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理
　　4．班級(jí)管理的幾種模式
　　(1)常規(guī)管理
　　班級(jí)常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。開(kāi)展以班級(jí)規(guī)章制度為核心的常規(guī)管理，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。
　　(2)平行管理
　　班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。
　　班級(jí)平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。
　　(3)民主管理。
　　班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式。
　　(4)目標(biāo)管理
　　班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。
　　5．當(dāng)前班級(jí)管理存在的問(wèn)題
　　(1)由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專斷型
　　(2)班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低
　　6．建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理的機(jī)制
　　(1)以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的
　　(2)確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位
　　(3)訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力

　　7．班集體的基本特征
　　(1)明確的共同目標(biāo)
　　(2)一定的組織結(jié)構(gòu)
　　(3)一定的共同生活準(zhǔn)則
　　(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍
　　8．班集體的教育作用
　　在學(xué)校教育中，良好的班集體對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)是非常重要的，具體表現(xiàn)在以下方面：
　　(1)有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)
　　(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力
　　(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力
　　9．班集體的形成與培養(yǎng)
　　任何一個(gè)班集體的形成，都會(huì)經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過(guò)程，這樣一個(gè)過(guò)程，實(shí)際上也是一個(gè)教育培養(yǎng)與類化的過(guò)程。
　　(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)
　　(2)建立班集體的核心隊(duì)伍
　　(3)建立班集體的正常秩序
　　(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)
　　(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)
　　10．班主任在班級(jí)管理中的地位與作用
　　(1)班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者
　　(2)班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者
　　班主任的領(lǐng)導(dǎo)影響力，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的權(quán)威；二是班主任的個(gè)性影響力。
　　班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威的、民主的、放任的。
　　在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多：一是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式；二是“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。
　　(3)班主任是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家
　　11．班主任班級(jí)管理的內(nèi)容與方法
　　(1)了解學(xué)生，研究學(xué)生
　　(2)組織和培養(yǎng)班集體
　　(3)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量
　　重點(diǎn)難點(diǎn)提示
　　重點(diǎn)：班級(jí)的概念、班級(jí)管理的概念、班級(jí)管理的幾種模式、班集體的基本特征。
　　難點(diǎn)：班集體的形成與培養(yǎng)、班主任進(jìn)行班級(jí)管理的內(nèi)容與方法。