2013年注冊會計(jì)師和職稱的學(xué)習(xí)也有一段時間了，大家學(xué)習(xí)的效果如何？學(xué)習(xí)也需要適時的“維修與保養(yǎng)”，如果你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的狀態(tài)不佳，那可以按以下方法調(diào)整一下自己的學(xué)習(xí)方法。

調(diào)整期更多是針對學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法的調(diào)整，學(xué)習(xí)過一段時間會發(fā)現(xiàn)不管是狀態(tài)還是學(xué)習(xí)的感覺都有所下降，有的可能越來越找不到成就感，學(xué)習(xí)越來越像是完成任務(wù)一樣，這樣的狀態(tài)比較危險(xiǎn)，應(yīng)該及時調(diào)整，尤其是已經(jīng)學(xué)習(xí)一個月左右的時候。

1.沒有基礎(chǔ)的更要注意學(xué)習(xí)的維修和保養(yǎng)

所謂維修和保養(yǎng)，指的是反思學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，改變完成任務(wù)式的學(xué)習(xí)。尤其是一直在學(xué)習(xí)還沒有找到好的方法的學(xué)員們，還有即將學(xué)習(xí)完一遍但是還不是很有效果的人，再學(xué)習(xí)新的東西已經(jīng)沒有大的意義，疲憊的狀態(tài)支撐不了多遠(yuǎn)，現(xiàn)在主要任務(wù)就是將之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容回想一下，理順一下思路，對于強(qiáng)化階段融匯貫通的思考方式做好準(zhǔn)備，用另外一種角度思考學(xué)習(xí)過的東西，尤其是對于會計(jì)、審計(jì)和財(cái)管來說，提前熟悉這種方法很重要，通俗講：自己的學(xué)習(xí)也需要定期維修和保養(yǎng)。

溫故而知新，一方面說的是復(fù)習(xí)的態(tài)度，另一方面還有復(fù)習(xí)的方法，橫看成嶺側(cè)成峰，只有角度不同才能帶來不同的收獲，學(xué)習(xí)的過程猶如探險(xiǎn)，勇敢去體驗(yàn)吧。

2.有基礎(chǔ)的學(xué)員也建議安營扎寨，系統(tǒng)復(fù)習(xí)

根據(jù)遺忘曲線規(guī)律，兩天不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過的東西就會遺忘70%以上，一周不復(fù)習(xí)基本上就忘得差不多了，這個時候也就是平穩(wěn)期了，因?yàn)樵撏�的差不多都忘記了。那么已�?jīng)學(xué)習(xí)完一遍的應(yīng)該怎么去鞏固呢？一個是調(diào)整時間，每三天一個周期將之前學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)一下，每周做個小的總結(jié)將本周和上周的內(nèi)容復(fù)習(xí);不要對太盲目自信自己的記憶力，俗話說：好記性不如個爛筆頭!一個知識點(diǎn)重復(fù)七次以上，你想忘記都難以忘記!

除了時間上調(diào)整以外，重要的是方法，因?yàn)橐呀?jīng)有了基礎(chǔ)，那么應(yīng)該對整個教材做個整體梳理。所以不同的情況有其原因在里面，只機(jī)械記憶永遠(yuǎn)理解不了其中的本質(zhì)，也不會真正理解審計(jì)的意義，背來背去還是在門外徘徊。

3.后面的學(xué)習(xí)中更注意階段性調(diào)整

嘗試一下不同的消遣方式，對注會、職稱調(diào)整也有幫助。始終要記住一點(diǎn)學(xué)習(xí)是有張有弛的，如果你的學(xué)習(xí)很痛苦，家庭受到影響了，那么肯定是你的方法不對，很多問題不在于問題本身而在于自身。就像很多知識點(diǎn)，難度不在于知識點(diǎn)本身，而在于對待知識點(diǎn)的態(tài)度，你是抱著理解的態(tài)度還是機(jī)械態(tài)度？知識是別人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，那么既然是總結(jié)就有其環(huán)境、語境、身份和想法在里面，學(xué)習(xí)所要做的就是盡量去模擬這種角色，身臨其境去學(xué)習(xí)!階段性調(diào)整的意思就在于不斷讓自己更加接近那個角色。

網(wǎng)校輔導(dǎo)老師給大家介紹了很多方法，比如陳華亭老師經(jīng)常有對公式模型的另類解讀，徐經(jīng)長老師有對會計(jì)的經(jīng)典闡述，資產(chǎn)性質(zhì)、持有意圖;葉青老師的經(jīng)典講解、簡明扼要，很節(jié)省時間;趙俊峰老師的幽默風(fēng)趣也讓經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)不再枯燥，另外本身也應(yīng)該多思考和總結(jié)。就是要務(wù)虛中天馬行空思考的。

人都說做人要務(wù)虛，做事要務(wù)實(shí)，不過學(xué)習(xí)要虛實(shí)結(jié)合、張弛有度，學(xué)習(xí)不是一件工作，是一種生活方式和生活態(tài)度，所以為什么不過的有聲有色一些呢？如果不想讓自己的注會、職稱學(xué)習(xí)“沒戲”，那么從現(xiàn)在開始就重視注會、職稱的調(diào)整期，做好學(xué)習(xí)過程中的“維修與保養(yǎng)”。