《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》（以下簡(jiǎn)稱“經(jīng)濟(jì)法”）這本書(shū)在學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得應(yīng)該要特別注意的，因?yàn)樗�最難記憶，它的術(shù)語(yǔ)、表達(dá)的嚴(yán)密性、謹(jǐn)慎性要求考生必須反復(fù)記憶才行。所以，第一，同會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)一般，要進(jìn)行通讀，了解全書(shū)大體結(jié)構(gòu)內(nèi)容。第二，了解哪些是重點(diǎn)，難點(diǎn)，在第二遍復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以注重，對(duì)其中可能出現(xiàn)在案例分析題的內(nèi)容要完整的記憶，對(duì)其表述要準(zhǔn)確。

　　就經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)方法而言，大家應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

　　1、一定要帶著問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法的復(fù)習(xí)

　　強(qiáng)調(diào)要帶著問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法的復(fù)習(xí)，理由有兩個(gè)：一是經(jīng)濟(jì)法考試的題型有四大類(lèi)，分別為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、不定項(xiàng)選擇題（案例分析題），而這四類(lèi)題要求記憶的深度是不同的。一般而言，案例分析題往往要求記憶的層次最深，判斷題次之，而其它幾類(lèi)題又次之，因此在進(jìn)行記憶時(shí)，針對(duì)不同的題型所花的精力可稍有不同，從而避免平均分配時(shí)間；二是經(jīng)濟(jì)法的專業(yè)性、實(shí)務(wù)性很強(qiáng)，要求大家記憶的數(shù)字規(guī)定、法律條文規(guī)定很多，而其本身又沒(méi)有引人入勝的情節(jié)。如果不帶著問(wèn)題看書(shū)，我們就很有可能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)法內(nèi)容的枯燥，而陷入昏昏欲睡的境地，造成學(xué)習(xí)效率的低下。而要做到帶著問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，本人認(rèn)為對(duì)歷年的經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)考試試題及其答案進(jìn)行分析非常重要。因?yàn)橥ㄟ^(guò)分析，我們可以把握考試出題的規(guī)律、考試的深度和層次，以及答題的要求，進(jìn)而可以很有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此，大家一定不要忽視了對(duì)歷年試題及其答案的分析。

　　2、盡量找比較完整一些的時(shí)間來(lái)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)

　　所謂“比較完整一些的時(shí)間”，也就是連續(xù)較長(zhǎng)的時(shí)間，如2小時(shí)、3小時(shí)等，而非零零碎碎的時(shí)間（如20分鐘、30分鐘）。人的記憶高峰存在—個(gè)進(jìn)入和退出的過(guò)程。如果找30分鐘的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，前15分鐘剛剛靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，后15分鐘又因準(zhǔn)備干其他事情而分神，這樣就不存在什么記憶的高峰（即最佳狀態(tài)），起不到好的記憶效果。相反，如果找比較完整一些的時(shí)間，我們則會(huì)獲得一段比較長(zhǎng)的記憶高峰，在這一時(shí)間里我們可以看很多頁(yè)的書(shū)、記住很多很多的內(nèi)容，從而取得很好的復(fù)習(xí)效果。

　　3、采取“回憶法”進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　所謂“回憶法”是指大家在每天看完經(jīng)濟(jì)法書(shū)睡覺(jué)之前，不妨躺在床上閉目回憶一下當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容：我今天看了哪些章節(jié)？都包括哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容可能出什么類(lèi)型的題？如果能夠回憶起來(lái)，說(shuō)明你的記憶效果不錯(cuò)；如果回憶不起來(lái)的地方，那么在第二天進(jìn)行新的內(nèi)容的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)先把昨天記不得的地方再看一看，然后進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。而切忌把一本書(shū)分幾等份，不管有沒(méi)有記住，今天看30頁(yè)，明天看新的30頁(yè)，后天又再看更新的30頁(yè)。這種平均分配時(shí)間，片面追求數(shù)量的完成，而忽視記憶效果的作法是不可取的。