1．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，惟有傳統(tǒng)中藥枸杞其“固本、溫平、無毒”的特性能擔(dān)當(dāng)“換一種方式補腎”的重任，幾千年來人們對枸杞情有獨鐘。
　　 這段文字中應(yīng)當(dāng)刪去的一個詞是：（）。
　　 A.“科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)”的“發(fā)現(xiàn)
　　 B.“惟有傳統(tǒng)中藥枸杞”的“惟有”
　　 C.“惟有傳統(tǒng)中藥枸杞”的“傳統(tǒng)”
　　 D.“其‘固本、溫平、無毒’的特性”的“其”
2.寬帶是傳送比特的能力。寬帶每秒鐘能夠傳送大量的比特。盡管很多人把寬帶比喻成水管的直徑，但是這樣容易使人產(chǎn)生誤解，因為獲取比特與從花園或者消防水管中飲水并不一樣。我們沒有必要連續(xù)獲取比特(像喝水一樣)，即使我們真的這樣，這也未必意味著計算機必須連續(xù)接收比特。
　　上文所說的“寬帶”指的是()。
　　 A、每秒傳送大量信息的能力    B、信息網(wǎng)絡(luò)容納信息的能力
　　 C、信息網(wǎng)絡(luò)傳送比特的能力    D、計算機獲取比特的能力
3.科學(xué)研究本質(zhì)上是機會主義的，其目的不在于做或好或壞的實驗，而在于解決問題，如果一個問題碰巧笨拙地解決了，那么優(yōu)美的方法就永遠不會被找尋了。
　　不符合這段話意思的是：（）。
　　 A.研究不在乎方法的笨拙或優(yōu)美，只要達到解決問題的目的就可以了
　　 B.科學(xué)研究的機會主義致使優(yōu)美的方法永遠不會被找尋
　　 C．科學(xué)研究的目的是解決問題
　　 D．優(yōu)美的方法不是科學(xué)研究追求的目標
4．少數(shù)孩子經(jīng)歷了這樣的應(yīng)試教育，最后還能成長為能夠獨立思考的人，成長為虛懷若谷、知識淵博的人，這不能不說是一個奇跡。
　　不符合這段話意思的是：（）。
　　 A.應(yīng)試教育使孩子喪失獨立思考能力
　　 B.應(yīng)試教育使孩子知識面狹窄
　　 C．應(yīng)試教育使孩子性情狹隘
　　 D．贊揚少數(shù)孩子的卓爾不群
5.社會上的各種傳言和議論，有的是無中生有，有的是空穴來風(fēng)，我們要善于思索和分辨。
　　 “空穴來風(fēng)”的意思是（）。
　　 A.有洞穴沒有風(fēng)進來，比喻無原由的事
　　 B.有洞穴就有風(fēng)進來，比喻事情不是完全沒有原由的
　　 C.好像洞穴中的風(fēng)一樣飄忽不定，一會兒這樣，一會兒那樣
　　 D.好像洞穴中的一股風(fēng)，它是朝著某個方向吹去的

答案及解析
1.D  題干中的“其”應(yīng)該是代指“枸杞”，但兩個詞放在一起，語義重復(fù)，所以應(yīng)刪去“其”。
2.A  “寬帶每秒鐘能夠傳送大量的比特”是“寬帶”的本質(zhì)特征，是其與電話線上網(wǎng)等的主要區(qū)別。解答本題的難點在于怎樣理解“比特”這一關(guān)鍵詞�！氨忍亍笔怯⑽摹癰yte”的直譯，中文意為“字節(jié)”，是計算機信息的計量單位。
3.B  根據(jù)題干，首先我們能夠確定A和C不應(yīng)選。比較B與D，則會發(fā)現(xiàn)B的表述與題干有所不符。在題干中，“優(yōu)美的方法就永遠不會被尋找了”是有條件的，即“一個問題碰巧笨拙地解決了”，如果缺少這一前提，則不能排除尋找優(yōu)美的方法的可能。
4.D  在應(yīng)試教育下，少數(shù)孩子取得成就是一個“奇跡”，說明作者對應(yīng)試教育是持否定態(tài)度。題干這段話的落腳點在于否定應(yīng)試教育，而不在于贊揚少數(shù)孩子的卓爾不群，因此本題應(yīng)該選D。
5.B  根據(jù)字面，比較容易排除C、D兩項。A項干擾較大，但結(jié)合題干中“無中生有”一詞，就能予以排除。