為了配合實施我國會計人才發(fā)展戰(zhàn)略，建立市場需求（用人單位）為導向的會計人才評價制度，經(jīng)財政部領導同意，財政部會計資格評價中心用一年多時間，對在會計師事務所工作的我國高校注冊會計師專業(yè)方向（以下簡稱CPA專業(yè)方向）畢業(yè)生，進行了一次較大規(guī)模的專業(yè)評價，并于近期完成了《注冊會計師專業(yè)方向畢業(yè)生問卷調(diào)查研究報告：能力調(diào)查與分析》。

　　根據(jù)對調(diào)查數(shù)據(jù)的研究和分析，調(diào)查報告認為：CPA專業(yè)方向畢業(yè)生的主要社會用人單位――會計師事務所，對CPA專業(yè)方向畢業(yè)生的工作表現(xiàn)是滿意的，他們認為在會計師事務所中工作的CPA專業(yè)方向畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，總體上要明顯高于其他會計類專業(yè)和其他專業(yè)畢業(yè)生，目前在我國高校開辦的CPA專業(yè)方向學歷教育，為國家培養(yǎng)和造就了一大批合格的、非常有潛力的會計人才，達到了設立此專業(yè)的目的。

　　王軍副部長對調(diào)查報告給予重要批示：“這是一份很好的調(diào)查報告，看了以后不僅對注師專業(yè)更有信心，而且對搞好人才‘評價’也有了信心”。

　　一、調(diào)查評價的方式和目的

　　本次調(diào)查完全采取市場化的問卷調(diào)查方式，選擇了中國注冊會計師協(xié)會發(fā)布的2007年度綜合評價前百家會計師事務所和各省注冊會計師人數(shù)在20人以上的會計師事務所作為調(diào)查單位，請會計師事務所負責人給在本所工作的CPA專業(yè)方向畢業(yè)生打分，請這些CPA專業(yè)方向畢業(yè)生對原就讀CPA專業(yè)方向院校打分。共發(fā)放調(diào)查問卷473份（實際發(fā)放調(diào)查問卷504份，其中因地址變更等原因退回31份），回收238份，回收率50.32%。

　　本次調(diào)查的目的，主要是想通過征詢社會用人單位和CPA專業(yè)方向畢業(yè)生的意見，了解自1994年起，財政部、教育部先后在22所（目前為19所）高校中開設中國注冊會計師專業(yè)方向畢業(yè)生的社會反映，用人單位對他們的總體評價如何，哪些方面滿意，哪些方面還寄予希望，這些高校的教學還有哪些改進的空間等。為此，評價中心工作小組收集了國內(nèi)外大量資料，多次召開座談會，數(shù)次赴會計師事務所實地調(diào)研，幾次聽取政府監(jiān)管部門、中注協(xié)和地方注協(xié)、大專院校教授，以及有關測評專家意見，最后結合中注協(xié)印發(fā)的《中國注冊會計師勝任能力指南》和會計師事務所人力資源管理要求等因素，經(jīng)多次修改、完善，設計出評價調(diào)查表。

　　二、主要內(nèi)容和主要指標情況

　　為保證工作質(zhì)量，便于對統(tǒng)計指標進行深層次分析，評價中心為此次調(diào)查專門編制了統(tǒng)計軟件，并對收回的調(diào)查問卷信息分別兩次錄入、相互核對，對各項統(tǒng)計指標進行了細致分析，形成近7萬字的調(diào)查報告，其中包括50多張統(tǒng)計表格。

　　研究報告的主要內(nèi)容：1.CPA專業(yè)方向畢業(yè)生工作去向總體情況。2.CPA專業(yè)方向畢業(yè)生在調(diào)查單位的分布情況。3.調(diào)查單位對各高校CPA專業(yè)方向畢業(yè)生的總體評價情況。4.CPA專業(yè)方向畢業(yè)生各評價項目的得分排名情況。5.調(diào)查單位對各專業(yè)畢業(yè)生的部分評價項目得分比較情況。6.CPA專業(yè)方向畢業(yè)生對原畢業(yè)院校的評價情況。

　　主要指標情況：

　　（一）調(diào)查單位對各高校CPA專業(yè)方向畢業(yè)生的總體評價。

　　調(diào)查表各項調(diào)查指標按滿分5分統(tǒng)計（下同），參與調(diào)查的會計師事務所對已在這些會計師事務所工作的全部CPA專業(yè)方向畢業(yè)生總體評價的平均分為4.10，各高校CPA專業(yè)方向畢業(yè)生按平均得分多少順序排列：（1）東北財經(jīng)大學4.43；（2）中央財經(jīng)大學4.28；（3）武漢大學4.24；（4）中南財經(jīng)大學4.10；（5）北京工商大學4.07；（6）天津財經(jīng)大學4.05；（7）首都經(jīng)貿(mào)大學4.02；（8）上海財經(jīng)大學4.02；（9）江西財經(jīng)大學3.86；（10）西安交通大學3.84；（11）長春稅務學院3.83；（12）西南財經(jīng)大學3.80；（13）暨南大學3.73；（14）安徽財經(jīng)大學3.39。

　　需要說明的是，為了盡可能保證調(diào)查樣本的可比性，本次調(diào)查中，對參與調(diào)查的CPA專業(yè)方向畢業(yè)生人數(shù)較少的不納入評價對比范圍，只對以上14所院校進行評價。

　�。ǘ�）對CPA專業(yè)方向畢業(yè)生與其他會計類專業(yè)畢業(yè)生、非會計類專業(yè)畢業(yè)生比較評價情況。

　　會計師事務所對各專業(yè)畢業(yè)生總體評價的平均分為3.23，按平均得分多少順序排列：（1）CPA專業(yè)方向畢業(yè)生3.42；（2）其他會計類專業(yè)畢業(yè)生3.28；（3）非會計類專業(yè)畢業(yè)生2.98。

　　1．勝任CPA工作的會計、審計、財務、稅務、相關法律及相關知識。

　　會計師事務所評價的平均分為3.20，按平均得分多少順序排列：（1）CPA專業(yè)方向畢業(yè)生3.55；（2）其他會計類專業(yè)畢業(yè)生3.30；（3）非會計類專業(yè)畢業(yè)生2.76。

　　2．調(diào)查、分析、判斷和解決執(zhí)業(yè)問題能力。

　　會計師事務所評價的平均分為3.10，按平均得分多少順序排列：（1）CPA專業(yè)方向畢業(yè)生3.31；（2）其他會計類專業(yè)畢業(yè)生3.18；（3）非會計類專業(yè)畢業(yè)生2.79。

　　3．外語程度和應用能力。

　　會計師事務所評價的平均分為3.05，按平均得分多少順序排列：（1）CPA專業(yè)方向畢業(yè)生3.21；（2）其他會計類專業(yè)畢業(yè)生3.00；（3）非會計類專業(yè)畢業(yè)生2.93。

　　4．與客戶、同事溝通能力。

　　會計師事務所評價的平均分為3.26，按平均得分多少順序排列：（1）CPA專業(yè)方向畢業(yè)生3.41；（2）其他會計類專業(yè)畢業(yè)生3.32；（3）非會計類專業(yè)畢業(yè)生3.05。

　　5．職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

　　會計師事務所評價的平均分為3.54，按平均得分多少順序排列：（1）CPA專業(yè)方向畢業(yè)生3.63；（2）其他會計類專業(yè)畢業(yè)生3.59；（3）非會計類專業(yè)畢業(yè)生3.38。

　　（三）CPA專業(yè)方向畢業(yè)生對原畢業(yè)院校評價的主要情況。

　　有194名CPA專業(yè)方向畢業(yè)生參與對原畢業(yè)院校的評價，其中男生為75人，占39%；女生119人，占61%.其中89%的CPA專業(yè)方向畢業(yè)生認為CPA專業(yè)方向有必要設置統(tǒng)一的“專業(yè)必修課程”；74%的CPA專業(yè)方向畢業(yè)生認為有必要設置統(tǒng)一的“統(tǒng)編教材”；41%的CPA專業(yè)方向畢業(yè)生表示在上學時，學校沒有與會計師事務所建立聯(lián)系，也沒有提供實習機會。

　�。ㄋ模〤PA專業(yè)方向畢業(yè)生對CPA專業(yè)方向在校學生教育和培養(yǎng)的建議。

　　本次調(diào)查中，還請CPA專業(yè)方向畢業(yè)生結合工作實踐和CPA行業(yè)發(fā)展要求，對CPA專業(yè)方向在校學生的教育和培養(yǎng)提出建議。經(jīng)匯總歸納，提出建議的總人數(shù)為130人，排在前三位的建議是：（1）加強實踐、案例教學，99人，占76.15%；（2）CPA專業(yè)應具有本身特色的課程，13人，占10.00%；（3）及時更新所用專業(yè)教材，10人，占7.69%。

　　三、幾點建議

　　為了加快實施會計師事務所做大做強和走出去戰(zhàn)略，培養(yǎng)國際化CPA專業(yè)人才，建議：

　�。ㄒ唬├^續(xù)加強CPA專業(yè)方向學生的境內(nèi)實習和境外實習項目。

　　要注重理論與實踐相結合，增加實踐教學課時。通過本次調(diào)查了解到，中注協(xié)CPA專業(yè)方向學生境外實習項目，已成為CPA專業(yè)方向院校本科教育中的亮點，深受學生歡迎，應該繼續(xù)加強。同時建議，對未能參加境外實習項目的學生，要建立更多的境內(nèi)實習項目，爭取讓所有的CPA專業(yè)方向學生在畢業(yè)前都能參加一定量的境外、境內(nèi)實習，充分接觸實際工作，提高CPA專業(yè)方向畢業(yè)生的總體素質(zhì)和市場競爭力。

　�。ǘ�）更新和修訂CPA專業(yè)方向教材，更多地開展案例教學工作。

　　培養(yǎng)高素質(zhì)的CPA專業(yè)人才首先需要高質(zhì)量的教材，緊跟當前經(jīng)濟形勢，進一步加快CPA教材更新速度，更多地開展案例教學，滿足CPA專業(yè)方向學生的學習要求，有利于CPA專業(yè)方向教育的長遠發(fā)展。調(diào)查中，征求對如何改進CPA專業(yè)方向在校學生的教育和培養(yǎng)的意見時，76.15%的人建議“加強實踐、案例教學”（排在第一位）。

　�。ㄈ�）加強外語教育。

　　能夠流利進行外語交流和溝通，是成為國際化CPA專業(yè)人才的首要條件，加強CPA專業(yè)方向學生的外語教育十分重要，這是走出去的一個基本條件。在對CPA專業(yè)方向畢業(yè)生評價各項目中，平均最高得分為“職業(yè)道德和敬業(yè)精神”4.33分，而“外語程度和應用能力”得分倒數(shù)第二，為3.92分，認可度較低�？梢姇�計師事務所對CPA專業(yè)方向畢業(yè)生的外語程度和應用能力寄予厚望。

　�。ㄋ模└鰿PA專業(yè)方向院校應經(jīng)常開展交流。

　　通過這次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各院校除在“總體評價”方面相互之間存在一定差異外，在具體評價項目上相互之間也有差異，“總體評價”排名靠后的院校，在某些單項評價項目上有特色，得分較高，排名靠前。為此建議，各CPA專業(yè)方向院校應經(jīng)常開展校際間的交流活動，資源共享，取長補短，相互促進，提高整體教學管理水平。

（財政部會計資格評價中心　　 2009-1-23）