8月26日，來自中國財政科學研究院、中國教育電視臺、中國總會計師協(xié)會、中國集團公司促進會、中國資產評估協(xié)會、中國社會科學院、中央財經大學、中南財經政法大學、四川財經職業(yè)學院、山東商業(yè)職業(yè)學院、中聯(lián)企業(yè)管理集團等財經領域國家智庫、行業(yè)協(xié)會、名優(yōu)企業(yè)、高校職校的近百家發(fā)起單位，在京共同舉辦了中國財經教育聯(lián)盟籌備工作會。

　　據(jù)了解，中國財經教育聯(lián)盟(以下簡稱“聯(lián)盟”)是依據(jù)國務院及教育部關于推進教育聯(lián)盟建設的一系列政策和指導性文件，由財經領域國家智庫、行業(yè)企業(yè)、高校職校等各方協(xié)同發(fā)起，自愿參與形成的交流合作共享平臺。經批準由相關部門主管指導，接受民政部監(jiān)管。

　　本次會議的關鍵詞是跨界、聯(lián)盟。會議旨在籌建中國財經教育聯(lián)盟，以有效解決財經教育中的一系列痛點和難點問題，推進中國財經教育現(xiàn)代化。

　　財經教育現(xiàn)代化是歷史必然趨勢
　　參會的某知名專家表示，財經教育現(xiàn)代化是歷史必然趨勢，時代發(fā)展呼喚財經教育改革創(chuàng)新，組建聯(lián)盟是實現(xiàn)財經教育現(xiàn)代化的有效形式。財經教育現(xiàn)代化要繼續(xù)前行，必須把握產教融合、校企合作這一核心，把握產學通的“通”，深入研究課程體系，研究服務于社會的路徑、方式、方法，更好地為企業(yè)和社會經濟發(fā)展服務。

　　該專家建議，聯(lián)盟要搞好八個平臺建設。一是教與學共享的平臺。平臺不僅要用于教還要用于學，不僅要面向財經類學生還要面向所有自然人和法人。二是各方協(xié)調創(chuàng)新的平臺。各方包括學校、企業(yè)、行業(yè)，也包括全社會的精英、全社會的人。如果不積極創(chuàng)新，只是把原來的教材、課程搬到平臺上，平臺就失去了意義，失去了生命力。三是產學互通的平臺�；ネú粌H指產、學的結合，還意味著要順應和采用信息化平臺、大數(shù)據(jù)挖掘、人工智能等現(xiàn)代化手段，實現(xiàn)真正的融通。四是精品課程呈現(xiàn)的平臺。要對傳統(tǒng)的精品課程的內涵進行創(chuàng)新。譬如教學場景與就業(yè)場景對標，素質能力和職業(yè)崗位對標，動態(tài)完善，理實一體等。五是學科專業(yè)體系銜接的平臺。財經教育要培養(yǎng)三個層次的人，即頂尖的理論人才、高端的管理人才、一線的核算人才。六是學術成果和教學成果展示的平臺。財經教育聯(lián)盟應不斷提升整體影響力，在今后的宏觀經濟領域對政府決策有所貢獻。七是智庫貢獻的智慧平臺。聯(lián)盟一旦把全國的財經類教育整合到一起，力量將是巨大的。我國財經教育領域集中了一大批好學生和有智慧的教授，可以動員各方面力量為國家服務、為企業(yè)服務、為社會服務、為老百姓服務。八是國際財經教育合作平臺。合作是一個話語權的問題。中國是世界第二大經濟體，聯(lián)盟要有一個崇高的志向，積極開展國際合作，不斷增強我國在財經評價領域的話語權，以與我國經濟地位相匹配。

　　作為聯(lián)盟發(fā)起單位之一，中國財政科學研究院院長劉尚希表示，當前是一個跨界的時代，是一個“通”的時代。要組成跨界的聯(lián)盟，在“通”上做文章，實現(xiàn)政、產、學、研等各方面全方位的“通”，這樣才能使得財經教育實現(xiàn)順暢發(fā)展。當前，中國發(fā)展正處于轉型升級、爬坡過坎的關鍵時期，很多東西都需要打破原有的認識框架、分析框架。解決過去的財經教育問題，需要跨界合作，這樣才能在財經教育的思想體系、話語體系、學科體系方面實現(xiàn)創(chuàng)新，否則財經教育現(xiàn)代化就難以真正落地。

　　“要定位于一個各方相互交融、協(xié)同、合作，具有實踐支撐、標準支撐、評價支撐等強大支撐體系的有用、管用的聯(lián)盟平臺;定位于一個適應社會環(huán)境需要、有熱有光、能夠干出事兒、能夠有影響力，在財經教育乃至整個教育界具有系統(tǒng)重要性的聯(lián)盟平臺;定位于一個跨界的、具有多元載體和粘性機制的常規(guī)化、常態(tài)化平臺;定位于一個具有品牌化教育標準、研發(fā)和認證體系的聯(lián)盟平臺;定位于一個各方協(xié)同創(chuàng)新的生態(tài)化聯(lián)盟平臺;定位于一個有效運行并讓各方合作共享、擁有獲得感的聯(lián)盟平臺。”聯(lián)盟發(fā)起單位之一的中聯(lián)企業(yè)管理集團有限公司董事局主席王子林在發(fā)言時作了上述表示。

　　解決院校與社會“最后一公里”問題
　　會上，各方高度評價并熱切期待聯(lián)盟的籌建和運作。一百多名來自發(fā)起單位的相關負責人與會共商籌建方案、章程、課程標準、名師標準等聯(lián)盟頂層設計事宜，部分校企還當場簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。

　　當前，傳統(tǒng)財經教育雖然取得了長足發(fā)展，但仍存在一些與社會脫節(jié)、與時代脫節(jié)、與企業(yè)脫節(jié)、與需求脫節(jié)的痛點與難點問題，譬如，院校專業(yè)設置方面與職場崗位需求對焦偏移、教程教學方面與職場規(guī)范和實務存在時空代差等。與會代表普遍認為，應按照工業(yè)4.0、教育4.0時代的跨界、互聯(lián)、互通規(guī)律，廣泛集聚各種教育資源，跨界組建財經教育聯(lián)盟，真正解決院校與社會的“最后一公里”問題，真正解決困擾財經教育發(fā)展的一系列痛點、難點問題，努力推進財經教育現(xiàn)代化。

　　中國社科院數(shù)量經濟與技術經濟研究所副所長陳冬紅表示，中國財經教育聯(lián)盟的成立是一件好事、一件大事、一件難事。好在多方共贏，大在生態(tài)系統(tǒng)，難在節(jié)點打通。中國社科院作為高端智庫，要盡力推動，使這件難事真正得到破解。

　　“建立中國財經教育聯(lián)盟非常有必要，用人單位和院校可以經常利用這個平臺進行溝通。希望學校尤其是財經類院校要緊跟實體經濟發(fā)生的變化，并時刻了解實體經濟對學生的需求�！敝袊�石油化工集團原總會計師劉運提出，基于中石化共享服務中心已經建成的情況，希望加強管理會計領域的培訓。

　　中國華錄集團有限公司總經理張黎明就人才培養(yǎng)表達了自己的想法。他認為，財經教育一要培養(yǎng)人才，二要成就人才。中國財經教育聯(lián)盟要按照四位一體的課程設計培養(yǎng)人才，即理論的研究者、政策的制定者、實踐的操作者、社會的中介者。同時，要通過聯(lián)盟更多成就人才，例如從CFO轉型升級到CEO。張黎明表示，中國華錄作為聯(lián)盟的發(fā)起人之一，愿與其他成員分享自己的成果，如華錄轉型升級的案例和建立的數(shù)據(jù)庫等。

　　北京國家會計學院黨委書記、院長秦榮生指出，在互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、云計算背景下，一家學�；蛴�人單位很難全面了解教育培訓需求。財經教育聯(lián)盟把研究機構、學校及企業(yè)等實務界聯(lián)合在一起，培養(yǎng)的目的性更明確，培養(yǎng)的課程方案可以及時進行調整，使培養(yǎng)的人才可以很快成為能手，從而極大縮短學生成才周期。他表示，聯(lián)盟按照跨界聯(lián)合的思路充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，同時又緊貼實務，一定會結出豐碩的成果。

　　“要通過戰(zhàn)略設計、章程設計，讓不同層次的院校都能為聯(lián)盟更好地做貢獻，都有獲得感。要立足中國實踐，打造中國財經學派。要站位高端，嚴格標準，使這個聯(lián)盟不僅是簡單的國內的財經教育聯(lián)盟，而且要在世界上有影響力�！敝醒胴斀洿髮W副校長李俊生表達了對聯(lián)盟的期望。

　　四川財經職業(yè)學院副院長易思飛認為，中國財經教育聯(lián)盟和以往所發(fā)起的聯(lián)盟有一個很巨大的區(qū)別，就是有很多規(guī)模性、效率性企業(yè)主動參與，有高度、有品位、有深度。聯(lián)盟所提倡的產學通很重要，一定要打破和解決資源流動當中的一些障礙、瓶頸、成本等問題，最終達到資源共享，實現(xiàn)共同發(fā)展、共同提高。

　　明確聯(lián)盟六大業(yè)務范圍
與會發(fā)起人一致贊同，按照自愿參與、跨界互通、平等互惠、共創(chuàng)共享、協(xié)同共贏基本原則，聚焦人才興國戰(zhàn)略和企業(yè)、社會、人才、素質、能力精準對標的現(xiàn)代財經教育，搭建全國覆蓋、跨界融匯的產學研合作交流、共創(chuàng)共享聯(lián)盟平臺，建立國家智庫、行業(yè)企業(yè)、高校職校深度融合、協(xié)同創(chuàng)新機制，動員整合配套教育資源，總結研發(fā)認證推廣產教融合、理實一體的頂層設計、教學設計、課程研發(fā)、實訓實踐、雙師培養(yǎng)、工作坊實驗室、精準就業(yè)的規(guī)范實踐、推薦標準和核心項目工程建設，為聯(lián)盟成員致力于財經教育培訓事業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)發(fā)展，提供新舞臺、新引擎、新動能。

　　記者從會議組織方了解到，經過會上廣泛討論，明確了中國財經教育聯(lián)盟頂層設計的六大業(yè)務范圍。

　　一是支持形成跨界融合交流合作平臺，依托成員力量，建立完善網絡平臺、傳播媒介、論壇、交流活動等各種載體，構建包括國家智庫、行業(yè)協(xié)會、育人單位、用人單位等各方常態(tài)化、粘性化、實效化、柔性化的協(xié)同機制。二是支持成員進行教育頂層設計和人員培養(yǎng)方案的研發(fā)，接受委托組織對品牌化教育標準規(guī)范進行認證。支持成員針對行業(yè)崗位需求提出人才培養(yǎng)標準、規(guī)范與素質技能要求對標，構建人才培養(yǎng)與需求持續(xù)動態(tài)精準對接的生態(tài)鏈。三是支持成員進行財經教育課程創(chuàng)新研發(fā)，使教學場景與就業(yè)場景對標，使素質能力和職業(yè)崗位對標，形成一整套動態(tài)完善的、理實一體的課程體系和教學體系。四是支持聯(lián)盟內知名學者、企業(yè)家、教育家、優(yōu)質名師等教學資源，形成線上線下相結合的傳授業(yè)態(tài)，共享精品案例課程，使優(yōu)質教學資源以更低成本在更廣范圍內共享，實現(xiàn)學習效果和教育投入效率的雙提升，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源在聯(lián)盟內各校際企際之間共建共享、互動互補。五是支持雙師型師資建設。包括以品牌化的名師認證和培訓為手段，培養(yǎng)一批具備專業(yè)性、創(chuàng)新性、示范性的專家、教師，通過開展教師到企業(yè)頂崗實踐、企業(yè)家到院校授業(yè)講學等活動，實現(xiàn)雙向互通共贏。六是支持成員企業(yè)與院校產教融合項目的落地，支持專業(yè)共建、聯(lián)合辦學、共建實訓基地、共建工作坊實驗室、師資共培名師共建、精準就業(yè)等校企深度合作，協(xié)同支持成員辦好創(chuàng)一流、示范校、優(yōu)質校及特色專業(yè)等國家和地方重點項目工程。

　　另據(jù)記者了解，聯(lián)盟設理事大會、常務理事會和秘書處等機構。理事大會是聯(lián)盟最高權力機構，由全體單位成員代表和專家成員代表組成。常務理事會是理事大會的執(zhí)行機構，由理事大會選舉產生，執(zhí)行理事大會作出的決議。秘書處是聯(lián)盟的常設機構，由常務理事會產生，具體負責聯(lián)盟的日常工作�？紤]分類活動的需要，除總秘書處外，分設本科院校和職業(yè)院校兩個秘書處。