訪談嘉賓：朱京力 人大附中英語高級教師  中小學(xué)教育網(wǎng)高考英語主講老師

訪談實(shí)錄

    中小學(xué)教育網(wǎng)：2010年高考將至，今天我們有幸請來了中小學(xué)教育網(wǎng)的高考輔導(dǎo)專家朱京力老師來幫助大家做考前英語的調(diào)整輔導(dǎo)。朱老師，您好！

    朱京力老師：您好！同學(xué)們大家好！

    中小學(xué)教育網(wǎng)：高考一天一天臨近，在這最后幾天里，考生們還能做哪些努力，來調(diào)整高考的勝算呢？

    朱京力老師：這是個(gè)很好的話題，所有同學(xué)一定都很關(guān)心。我想給同學(xué)們的建議，一句話可以概括：查漏補(bǔ)缺、訓(xùn)練心態(tài)、調(diào)整時(shí)間、進(jìn)入狀態(tài)。

    一、查漏補(bǔ)缺。建議同學(xué)們不要做太多的新題，而應(yīng)該把我們以前錯(cuò)的知識點(diǎn)加以梳理，查找漏洞。只有這樣才能夠明白在考前哪些是我們應(yīng)該積極準(zhǔn)備的方向。這里需要大家注意，這同時(shí)也是我們所說的查漏補(bǔ)缺的含義。在考試當(dāng)中，題型有聽力、單選、完形、閱讀、寫作五塊，北京高考的作文有兩篇。而我所強(qiáng)調(diào)的查漏補(bǔ)缺是針對基礎(chǔ)知識進(jìn)行的，也即是單項(xiàng)選擇、寫作和完形。

    首先是單選，不要再做更多的新題，沒有太大的意義。給同學(xué)們兩點(diǎn)建議：1、梳理各個(gè)區(qū)的模擬題的單項(xiàng)選擇題，要弄清楚錯(cuò)了的單項(xiàng)選擇題所考查的知識點(diǎn)是什么。比如說這道題考的是非謂語動(dòng)詞，那么我們應(yīng)該以題帶面，將整個(gè)非謂語動(dòng)詞的相關(guān)知識點(diǎn)再整體看一下。這樣來梳理才是有效的。2、歷屆的高考題，尤其是近三年的高考題，如北京的、全國的Ⅰ卷，要仔細(xì)研究。這些題目大家肯定已經(jīng)做過了，把這些題拿出來再做一做，以找出不足的知識點(diǎn)。

    其次完形填空。這部分考查的是對文章上下文的理解，以及詞語之間的辨析，而詞語辨析屬于基礎(chǔ)知識，完形填空的查漏補(bǔ)缺就是梳理這些內(nèi)容。建議用考過的模擬試卷、歷屆高考題為基準(zhǔn)進(jìn)行梳理。同時(shí)也應(yīng)該將平時(shí)統(tǒng)練時(shí)出現(xiàn)的題型進(jìn)行梳理，可以用只看錯(cuò)題為梳理方法進(jìn)行。

    二、訓(xùn)練心態(tài)。如果心態(tài)很焦慮，對于考試來說是非常不利的。因此心態(tài)是需要訓(xùn)練的。那么訓(xùn)練心態(tài)是指訓(xùn)練什么呢？兩塊心態(tài)最重要。第一，聽力的心態(tài)。第二，閱讀的心態(tài)。

    同學(xué)們在做聽力的時(shí)候，即使面對前五道很簡單的題目，也會出現(xiàn)錯(cuò)誤。原因就在于心態(tài)沒有放正，也就是說你還沒有進(jìn)入考試的狀態(tài)。語言心理學(xué)中認(rèn)為，從一種語言到另一種語言的過渡需要15分鐘，而我們一上來就進(jìn)行聽力測試，這15分鐘的過渡就沒有了。那么考試中的前幾道題就為此做了貢獻(xiàn)，等于是花了一些分?jǐn)?shù)來使得我們進(jìn)入狀態(tài)。如何彌補(bǔ)這些分?jǐn)?shù)呢？給大家一個(gè)建議：找一篇一、二百字的文章背熟，進(jìn)入考場后，利用開考前的間歇將這篇文章背幾遍，讓自己進(jìn)入英語的語言狀態(tài)。那么在聽力開始的時(shí)候，就會在心里給自己形成一個(gè)英語的語言空間。有句老話叫“萬事開頭難”，開頭好的話，下面就如魚得水了。建議同學(xué)們準(zhǔn)備平時(shí)練習(xí)的主題相關(guān)的兩段小文章，文章要積極向上、樂觀，一是考前調(diào)整自己的心理狀態(tài)，二是同學(xué)們可以在作文時(shí)利用這兩篇小文章。很快就要高考了，如果同學(xué)們在這上面多下點(diǎn)功夫的話肯定事半功倍，給自己一個(gè)好的開始，肯定能夠打勝仗的。

    然后說閱讀的心態(tài)。跟聽力有相似的地方。同學(xué)們在做閱讀的時(shí)候經(jīng)常有做不下去的情況，怎么處理這種情況呢？其實(shí)這是我們平時(shí)做閱讀的時(shí)候沒有練到位，沒有讓自己心態(tài)平和下來，讀文章的時(shí)候也沒有好的技巧，訓(xùn)練自己的心態(tài)平和。接下來同學(xué)們的任務(wù)就是在完形、閱讀、寫作這幾個(gè)方面要嘗試新題。我們分析以前做的閱讀題目，是為了反思自己錯(cuò)誤的原因，而心態(tài)問題必須用新的題目來訓(xùn)練。高考考5篇閱讀理解，那么我們也要練習(xí)5篇，將練習(xí)當(dāng)成高考一樣，在35分鐘到40分鐘之間完成。平時(shí)練習(xí)如果很放松的話，到了考場肯定會非常緊張，智力因素因此會受到影響。平時(shí)如果緊張起來，考試的時(shí)候就不會緊張了。因此建議同學(xué)們每天5篇閱讀，在高考英語考試的時(shí)間段來進(jìn)行練習(xí)，以符合考試的時(shí)間要求�，F(xiàn)在不能再熬夜了，要使得自己精神在考試的時(shí)間段內(nèi)處于飽滿狀態(tài)。我們要把自己的時(shí)間調(diào)整的與考試的時(shí)間時(shí)對應(yīng)的，那么訓(xùn)練的時(shí)候就一定要注意這一點(diǎn)。每天5篇閱讀理解，4篇選擇、1篇任務(wù)型閱讀完成后。這個(gè)時(shí)候要分析自己做題錯(cuò)誤的原因，一定要分析自己的思路，要搞明白為什么正確答案是這個(gè)，我的思路和正確答案的思路的不同在什么地方。這樣就可以訓(xùn)練自己朝著標(biāo)準(zhǔn)答案去考慮問題的能力。把自己訓(xùn)練成能圍繞答案去考慮問題，而不是任由自己的思想隨便考慮。因此做完閱讀要反思一下。經(jīng)過這樣的練習(xí)，同學(xué)們在閱讀這方面就不會有太大問題。調(diào)整心態(tài)，保證質(zhì)量，保證效率。怎樣才能把自己的心態(tài)調(diào)整平和呢？在做閱讀時(shí)要有意識的去劃信息詞，這樣在做題的時(shí)候就不會走神。比如說主旨大意題，同學(xué)們就要找每段話的主旨句，每個(gè)主旨句又有關(guān)鍵詞，把這整個(gè)框架搭建起來再回想，這段話是不是就是講這件事？然后再反問一下自己，仔細(xì)考慮一下就可以把握住文章的主體了。這些都從哪里來的？就從我們讀文章中劃一些關(guān)鍵的信息詞、信號詞、段落的發(fā)展而來。信號詞一定要額外的關(guān)注，一般來說，會在轉(zhuǎn)折詞之類的信號詞處出題。經(jīng)常練習(xí)，同學(xué)們肯定會有體會的。把信息詞圈出來，對我們來說，一能幫助我們尋找正確答案；二能幫助我們定神，不會偏離文章中心。這是訓(xùn)練心態(tài)，建議同學(xué)們不妨試一試。

    三、調(diào)整時(shí)間、進(jìn)入狀態(tài)。高考中英語的考試時(shí)間是下午三點(diǎn)到五點(diǎn)，那么同學(xué)們最好在這個(gè)時(shí)間內(nèi)全力以赴做英語。開始做題之前要將我這兩個(gè)小時(shí)要做的內(nèi)容準(zhǔn)備好，讓自己的精神狀態(tài)全處于考試的狀態(tài)�？记胺侵橇σ蛩貢�影響智力因素，如果心態(tài)沒有調(diào)整到位的話，同學(xué)們會出現(xiàn)發(fā)揮失常的情況。上下午之間要給自己適當(dāng)放松休息的時(shí)間，給自己1個(gè)半小時(shí)的時(shí)間休息，提前1個(gè)小時(shí)進(jìn)入狀態(tài)，在進(jìn)入考場之前要做閱讀文章，不要再看語法了。要認(rèn)為進(jìn)考場就是打勝仗的，對自己有信心，給自己一定能成功的心里暗示。

    剛才主持人提出考前應(yīng)該做些什么，我就圍繞了這幾塊給同學(xué)們這些建議。

    中小學(xué)教育網(wǎng)：朱老師給同學(xué)們提出了很多考前復(fù)習(xí)時(shí)所用的好的方法，那么在考試過程中我們有什么應(yīng)該注意的嗎？

    朱京力老師：這也是一個(gè)很好的話題�？荚嚠�(dāng)中要注意的問題我也總結(jié)了幾詞：調(diào)整節(jié)奏、冷靜仔細(xì)、準(zhǔn)確推理、想清落筆。

    一、調(diào)整節(jié)奏。高考試卷的量是經(jīng)過研究的，每道題都有自己的做題時(shí)間。要將每道題的時(shí)間合理的分配好。一般來說聽力時(shí)間是不可能改變；單選需要在8分鐘內(nèi)做完，北京的高考題單項(xiàng)選擇題不會太難，出的多數(shù)為基礎(chǔ)題，不需要摳難題；完形填空的時(shí)間為12分鐘到15分鐘之間，建議同學(xué)們能在13分鐘的時(shí)候完成，首先通讀文章，根據(jù)題目捕捉文章信息，然后通讀文章三遍，這一系列的過程要在12、3分鐘之內(nèi)結(jié)束；閱讀35分鐘到40分鐘完成，要推理。

    二、冷靜仔細(xì)、準(zhǔn)確推理。冷靜仔細(xì)就是找文章的一些依據(jù)，我為什么推出這個(gè)答案，有依據(jù)的，你找不到依據(jù)這個(gè)題就是蒙的了；準(zhǔn)確推理就完全說的是完形填空和閱讀理解，尤其強(qiáng)調(diào)是閱讀理解，你推理判斷準(zhǔn)確不準(zhǔn)確，根據(jù)誰推理？要根據(jù)作者的態(tài)度推理而不要把自己的情感態(tài)度放進(jìn)去，一定要客觀不要主觀，我認(rèn)為怎么樣，那是你認(rèn)為，不是作者認(rèn)為，不是考試人需要你認(rèn)為的東西。就考你能不能正確的評判人家的態(tài)度，這是同學(xué)們要注意的一個(gè)問題。

    三、想清落筆，強(qiáng)調(diào)的是寫作文的問題，你都沒審好題，沒分析清楚文章的脈絡(luò)就落筆。就會出現(xiàn)涂啊涂啊，改來改去的大黑疙瘩，這是我們最忌諱出現(xiàn)的。不是不允許你劃，但是劃得太多了是有問題的，那是草稿，我們正式稿應(yīng)該給人呈現(xiàn)一個(gè)干干凈凈、整整齊齊、自己非常清楚非常漂亮的文章，這也是打心理仗。其實(shí)我們在高考，這兩個(gè)小時(shí)里邊就是在打心理仗，自己跟自己打，你還要跟判卷的老師打仗。為什么這么說？你的作文你得讓人心里滿意啊，你得戰(zhàn)勝他，他高興了，自然而然給你作文高分，我們作文完全是主觀性的東西，客觀性的評價(jià)我們沒有那么多時(shí)間去評價(jià)。一個(gè)老師一篇作文最多一分鐘就判完了，一天那么多文章我們怎么判，所以我們要跟判卷的老師打心理仗，你要讓判卷的老師讀文章時(shí)心里舒服，讀你文章時(shí)是在進(jìn)行思想上的交流，你落筆都不清楚，文章當(dāng)中亂七八糟、邏輯關(guān)系也不清楚、書寫又那么難看，老師上來就煩了，自然不會給高分，而且卷面分一般是兩分，有同學(xué)說我不要這兩分，沒準(zhǔn)這兩分就讓你進(jìn)步了清華、北大，所以我們不能不關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定了我們是成功還是失敗，所以呢給同學(xué)們提的建議就是：調(diào)整節(jié)奏、冷靜仔細(xì)、準(zhǔn)確推理、想清落筆。整個(gè)試卷就是這樣處理。

    中小學(xué)教育網(wǎng)：朱老師，關(guān)于作文這一塊，我們好多考生在考試過程中都是丟分比較多的，這塊有什么方法或是技巧什么的嗎？

    朱京力老師：這是很難的一個(gè)話題，當(dāng)然這個(gè)話題現(xiàn)在來說也不能說太晚，我們經(jīng)常說“臨陣磨槍、不快也光”嘛。作文是個(gè)慢功夫，它不是說我們兩天，今天一說完之后同學(xué)們馬上就是高分了，那是不可能的事情，是需要我們長時(shí)間的積累，沉淀的結(jié)果。我還是給同學(xué)們提點(diǎn)兒建議。有幾點(diǎn)是我覺得應(yīng)該注意的，有助于同學(xué)們在考試當(dāng)中，把握自己的思路和脈絡(luò)。不管哪篇文章，是命題也好，開放也好。我們經(jīng)常說的命題作文，就是人給你話題了，給你了一些內(nèi)容信息了，要怎么辦？

    首先要審清題，審清題從六個(gè)角度去考慮：

    第一、一分鐘我要審清楚文章的文體是什么，說明文、記敘文、議論文還是應(yīng)用文，首先這點(diǎn)我們要清楚，因?yàn)槲恼挛捏w不一樣語言特點(diǎn)不一樣。就像我讓同學(xué)們寫個(gè)演講稿，肯定經(jīng)常用一些祈使句呼吁大家，我們寫作文能用這樣的語言嗎？不可能，文體不對，語言不對，達(dá)不到表達(dá)思想的目的。還有很多同學(xué)討巧，喜歡邊做閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子不錯(cuò)，把這個(gè)句子摘到作文里邊。可以，但是你要有取舍、批判式接受的能力，把人家好的東西拿來，不好的東西要拋棄，這是一個(gè)概念。你摘來的那個(gè)句子符合不符合你這篇文章的文體，我們強(qiáng)調(diào)suitable、appropriate，這兩個(gè)詞同學(xué)們能不能理解。也就是說這個(gè)句子本來是議論性的東西，你放到說明里面就不好或放在一個(gè)應(yīng)用文里就不合適，所以語言強(qiáng)調(diào)得體。第一點(diǎn)審題審的是文體；

    第二、人稱，文章用什么人稱寫，人稱都不對肯定不及格。

    第三、時(shí)態(tài)，時(shí)態(tài)用什么時(shí)態(tài)，時(shí)態(tài)不對不準(zhǔn)確，文章肯定不及格，20分，不及格是12分以下。時(shí)態(tài)錯(cuò)、人稱錯(cuò)，說句不客氣的，你連初中都沒畢業(yè)甭提說高中了。咱們初中就開始寫作文，說句不客氣的。初三畢業(yè)的學(xué)生他也可以寫高考作文，高考作文完全可以拿到初中去寫，但是境界、層次和高中比是有區(qū)別的，那么怎么表現(xiàn)出高三學(xué)生跟初三學(xué)生的區(qū)別？我們得考慮文章的特點(diǎn)。這就是接下來要說的。

    剛才說到文體、時(shí)態(tài)、人稱這三個(gè)初中學(xué)生都應(yīng)該做得到，我們高中學(xué)生絕對不能錯(cuò)。但話又說回來，今年我個(gè)人推測，當(dāng)然不一定很準(zhǔn)確，第一篇也就是命題作文還是以敘事為主，當(dāng)然這事兒可能是過去發(fā)生的事，要么還是沒發(fā)生的事讓你去介紹，就這兩種。以敘事為主，那么可能會出圖表的形式，也可能把這個(gè)圖表的形式整合成為中文信息的形式，形式是不變的，但是主題是一樣的。都是強(qiáng)調(diào)敘事，讓我介紹一個(gè)什么事。既然是介紹了什么事，我們實(shí)際上有一個(gè)八股文的結(jié)構(gòu)就是永遠(yuǎn)都可以用這個(gè)結(jié)構(gòu)，開頭、中間、結(jié)尾三段論。那么既然是敘事為主的文章，我們開頭寫什么？時(shí)間、地點(diǎn)、人，還有我們要做的事情，做什么事兒？你在開頭的時(shí)候要語言簡練的把這些信息全表述出來，中間開始詳細(xì)的介紹這件事情發(fā)生的經(jīng)過，要有細(xì)節(jié)。剛才說到審題要審到文體、人稱、時(shí)態(tài)，馬上要說到要點(diǎn)、細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)。為什么說是三段論呢，結(jié)構(gòu)有了。有同學(xué)說我從頭到尾寫下來行不行呢？不是不行，但是考試肯定要失分。為什么？人家看文章清清楚楚的結(jié)構(gòu)，老師一目了然，這不就是跟判卷老師在打心理仗嗎。你讓人感覺很舒服的話自然而然東西就出來了。命題作文一定要分段，這是給同學(xué)們提的一個(gè)建議，第四，細(xì)節(jié)，我們?nèi)绾伟l(fā)展自己的細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)的是從程度的角度、深度的角度去添加細(xì)節(jié)，而不要添加個(gè)人的信息。圖當(dāng)中或者表當(dāng)中沒列這些信息，不要自己添加。還有就是對比類的文章，這樣的文章也可能會出現(xiàn)，因?yàn)槲覀兘衲晔切陆谈穆�，我們在新教材�?dāng)中出現(xiàn)的這種文章還不少，有對比類的，把這個(gè)事情過去發(fā)生和現(xiàn)在發(fā)生今昔相比一下，對應(yīng)一下比較一下，完全可以。比如說我們現(xiàn)在常說低碳生活，我用的交通方式，這種交通方式以前是什么樣的，現(xiàn)在是什么樣的，是不是可以介紹一下，還是寫事兒，當(dāng)然屬于介紹性的事兒。同學(xué)們不妨在這塊兒做一做準(zhǔn)備，再就是我們?nèi)粘５纳�活，去年前年，要么考植樹要么考撿垃圾，都是跟我們生活有關(guān)系的，雖然我們今年是第一年改革的高考，但是我想他不會考出我們同學(xué)生活的范圍。這是我剛才提到的要點(diǎn)、細(xì)節(jié)和結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)要清晰。

    第五，說結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)當(dāng)中不是說光分了段就清晰了，誰都會分段。要關(guān)注段與段之間怎么銜接，一段當(dāng)中話與話之間怎么銜接，而且每個(gè)句子之間的關(guān)系是什么，有主有次有總結(jié)，這也就要注意了。還要注意最后一段怎么辦。如果要遇到寫事兒的話，我們一定要最后把自己的感想添加進(jìn)去，如果這篇文章要求我們談?wù)勛约旱目捶ǎ�那么它是文章的一個(gè)主要部分，也就是變成了1/3、1/3、1/3的結(jié)構(gòu)，也就是說最后1/3是自己的感受感想。如果沒讓談情感態(tài)度，必須有兩句話作為文章最后的點(diǎn)題，表達(dá)自己對這一事件的看法。有同學(xué)說This is unforgettable experience.這是正確的廢話，正確的應(yīng)該怎么說？這件事兒給我留下了深刻的印象，讓我知道了什么道理，這是讓我難以忘懷的一個(gè)經(jīng)歷。所以請同學(xué)們在命題作文這塊琢磨琢磨研究研究，如果從這個(gè)角度去挖一下，作文會錦上添花一下，然后再自己去揣摩自己的語言，語言就屬于我們平時(shí)的功底了。

    第六、說到開放作文，開放作文是北京的特點(diǎn)，它可能把這個(gè)東西指代一類東西、一類人。拿去年的高考來說，一個(gè)外國人吃面條，用筷子用叉子，那就是筷子和叉子嗎？這里邊有指代的，用筷子是一種解決問題的辦法，用叉子也是解決問題的辦法，那么用叉子用筷子的背景是什么，是個(gè)外國人。也就是說我們肯定要這個(gè)東西有個(gè)比較的對象，這個(gè)圖里肯定要讓同學(xué)們找到比較的對象是什么，找到了比較的對象，也就是找到他們之間的矛盾點(diǎn)，然后背景又是什么，不能不考慮背景環(huán)境，如果不考慮背景環(huán)境沒有任何意義，你看我們用筷子又用叉子，它的背景環(huán)境是外國人，這里面說到了我們做事情的方法不對，就未必達(dá)到最終的效果。甚至我們沿著這個(gè)角度去探討其他的立意思路都可以。所以我給同學(xué)們的建議就是找這個(gè)圖中的矛盾的對立的東西，比較的點(diǎn)是什么。比如說海淀區(qū)出了一幅圖，兩只小鳥一只在大象的上面飛，一只是跟著大象的腳印走，我覺得這個(gè)題出的特別好，跟那個(gè)用叉子用筷子吃飯異曲同工。兩只小鳥在比較，同樣的東西在比較，筷子跟叉子在比較都是工具。背景是什么，是外國人。那么小鳥和小鳥比較，背景是大象，一個(gè)飛，一個(gè)跟著大象的腳印走，一個(gè)是能夠自己去發(fā)展，一個(gè)是跟著別人后邊走。兩只小鳥在比較而不是小鳥跟大象在比較，他們不是同一類。所以同學(xué)們找到他們同一類的東西，再去找到他們比較的點(diǎn)，然后從這個(gè)角度再去立意，分別指代的什么東西，自然而然就有立意的方向了，就不會跑題了。然后再聯(lián)系到實(shí)際生活。

    我們學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的問題啊、方法不對啊、我們的態(tài)度不合適啊，都會導(dǎo)致結(jié)果要么失敗、要么成功。同學(xué)們在這塊兒不妨準(zhǔn)備點(diǎn)兒方法性的東西，什么方法好啊、什么方法不好或者什么樣的態(tài)度，準(zhǔn)備一點(diǎn)，假如說這個(gè)東西有相通的思路，可以把它一搬，就可以套進(jìn)去了。當(dāng)然不是說直接搬過去就可以了，首先也是要八股文一樣，結(jié)構(gòu)三段：先是描圖，描述這個(gè)圖的內(nèi)容，描圖的時(shí)候要有側(cè)重點(diǎn)，描述矛盾的那兩個(gè)東西是什么，兩個(gè)對比的點(diǎn)是什么，比如說小鳥跟大象，你不能說大象多么多么胖、鼻子有多么長，這個(gè)沒有任何意義，描要描述小鳥怎么樣，飛，一個(gè)是怎么走，這是我們要描述再往下說，第二段的主要對象，是為文章中心而描述，這點(diǎn)很重要。那么第二段要有中心了，我要議圖，把這個(gè)圖的觀點(diǎn)議論議論，議圖的目的是什么，表達(dá)自己觀點(diǎn)表達(dá)自己態(tài)度，有自己的觀點(diǎn)態(tài)度之后聯(lián)系到生活實(shí)際，這樣同學(xué)們就有東西可說了，你就把你準(zhǔn)備好的東西往里一套，套哪兒？是第三段而不是一二三段都能套進(jìn)去，這就是我們開放作文文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，都要這樣寫。

    我想作文我們就想跟同學(xué)們說到這里。希望大家在作文這塊能有一個(gè)突破。

    中小學(xué)教育網(wǎng)：感謝朱老師教給我們這么多好的方法。最后請朱老師給我們的學(xué)生們送個(gè)祝福吧。

    朱京力老師：我相信所有同學(xué)沒問題，你們絕對能勝利，用平和的心態(tài)走進(jìn)考場，靜下心來你就是勝利的！

    中小學(xué)教育網(wǎng)：非常感謝朱老師在百忙中抽出時(shí)間來到中小學(xué)教育網(wǎng)演播室，也感謝大家的收看。謝謝大家！

    朱京力老師：同學(xué)們再見！