2005年10月28日，國務院發(fā)布了《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確了今后一個時期職業(yè)教育改革與發(fā)展的指導思想、目標任務和政策措施。提出應把發(fā)展職業(yè)教育作為經濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點，要大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育，加快培養(yǎng)高技能人才和高素質的勞動者。高職教育旨在培養(yǎng)高素質的應用型人才，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。因而對于高職會計專業(yè)學生來說，更著重于培養(yǎng)其實際動手能力，而選擇一個較好的軟件尤為重要。

　　由于《電算化會計》是一門理論性與實踐性較強的課程，要求學生掌握電算化會計的基本理論、基本內容和基本操作方法，要達到這一教學要求，除學生自學外，教師的講授也是一個重要的教學環(huán)節(jié)。教師要提高講課的效率及效果，負責教學答疑。要為學生提供舊能完善的教學服務，幫助他們掌握本課程教學大綱要求學習的內容。在整個教學過程中要充分發(fā)揚學生的學習自主性，注意培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　在學習的過程中，有的同學往往忽視理論，片面認為電算化就是上機，就是實踐，其實這是不對的，或者是只學理論，而忽視實踐，認為自己已經懂了，一旦上機就又會碰到很多的問題，因此，學習的過程中，理論與實踐缺一不可。

　　當然由于本課程實踐性強，上機實驗是本課程的重要環(huán)節(jié)，是區(qū)別其它會計專業(yè)課程的標志，安排好上機時數，輔導學生完成上機實驗，是學好本課程的根本。為此，要求教師根據大綱要求，合理調配理論教學與實驗教學的時間，幫助學生掌握軟件的操作技能，培養(yǎng)學生分析和舉一反三能力，最終達到教學目的。

　　學習過程中教師引導學生由淺入深、循序漸進、逐步領會和掌握學科內容，使學生的業(yè)余自學置于更為主動和完善的教學環(huán)境之中，增強學生的自覺性和主動性，調動學生的學習熱情。使學生通過本課程的學習，深刻體會到學習這些知識對于他們的工作和以后的繼續(xù)學習確實有用。

　　以學生學習為中心，要充分考慮學生應該“學什么”和“怎么學”兩方面問題。

　�。�1）注重教師在教學過程中主導作用的發(fā)揮。

　�。�2）注重構建適合師生、生生之間交互、討論的教學環(huán)境。

　�。�3）加強對學生學習方法的指導，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　�。�4）進行課程設計，要講求經濟，注重教學效果和效益。根據這一思想，在設計課程教學資源時，應力求“少而精”，而避免“大而全”。

　　電算化會計課程的基本內容包括：會計信息系統(tǒng)、系統(tǒng)管理、賬務處理子系統(tǒng)、報表處理子系統(tǒng)、工資管理子系統(tǒng)、固定資產管理子系統(tǒng)、采購與應付子系統(tǒng)、銷售與應收子系統(tǒng)、存貨管理子系統(tǒng)、會計信息系統(tǒng)建設與管理、企業(yè)管理信息系統(tǒng)的新發(fā)展。

　�。�1）會計信息系統(tǒng)

　　a.計算機會計工作的基本內容

　　b.會計信息系統(tǒng)的基本構成

　　c.計算機會計信息系統(tǒng)的概念及其工作的特點

　　d.會計信息系統(tǒng)的功能結構

　�。�2）系統(tǒng)管理

　　a.系統(tǒng)管理作用

　　b.操作員及操作員權限管理

　　c.建立賬套、確定賬套參數與權限設置

　　d.年度賬管理

　�。�3）賬務處理子系統(tǒng)

　　a.賬務處理子系統(tǒng)的初始設置

　　b.賬務處理子系統(tǒng)的日常業(yè)務處理

　　c.輔助核算業(yè)務處理

　　d.期末業(yè)務處理

　　e.出納管理

　�。�4）報表處理子系統(tǒng)

　　a.報表處理子系統(tǒng)的處理流程

　　b.報表處理子系統(tǒng)的功能結構

　　c.報表處理子系統(tǒng)的初始設置

　　d.報表處理子系統(tǒng)的日常工作的處理

　　（5）工資管理子系統(tǒng)

　　a.工資管理子系統(tǒng)的業(yè)務流程

　　b.工資管理子系統(tǒng)的數據流程

　　c.工資子系統(tǒng)的基本使用方法

　�。�6）固定資產管理子系統(tǒng)

　　a.固定資產子系統(tǒng)的業(yè)務流程

　　b.固定資產子系統(tǒng)的數據流程

　　c.固定資產子系統(tǒng)的基本使用方法

　　（7）采購與應付子系統(tǒng)

　　a.采購與應付業(yè)務的業(yè)務流程與數據流程

　　b.采購與應付系統(tǒng)的基本設置、輸入及輸出

　　c.采購與應付系統(tǒng)的業(yè)務處理與憑證處理

　�。�8）銷售與應收子系統(tǒng)

　　a.銷售與應收業(yè)務處理和核算的基本業(yè)務流程

　　b.銷售與應收業(yè)務處理和核算的數據流程

　　c.銷售與應收子系統(tǒng)的數據處理

　　了解了電算化各個子系統(tǒng)后，重點要求學生掌握賬務處理子系統(tǒng)，它是整個電算化的核心。相當于人的心臟。一定要上機結合實際經濟業(yè)務了解整個賬務處理的流程。

　　總之，經濟越發(fā)展，會計越重要，由于目前大多數企業(yè)都已經實現了電算化，作為培養(yǎng)社會會計人員的高職院校為社會輸送職業(yè)技能型人才提供服務責無旁貸。作為學生則要在學習過程中堅持自主學習與教師輔導相結合，理論教學與學生實踐相結合，扎實掌握電算化這一學科，為將來從事會計工作打下堅實的基礎。