●焦點放送

　　不久前，讀者小付給本報打來電話說：為了年檢需要參加24課時的繼續(xù)教育，加之2007年會計準(zhǔn)則有不少的變化調(diào)整，于是她挑了一家離家很近的學(xué)校去報名。但當(dāng)她到報名處，咨詢老師說：“只需交90元就全解決了，不用上課的�！倍�后，她又挑了一家比較知名的會計培訓(xùn)學(xué)校，花了150元的報名費報了班，雖然老師也說他們開課的人數(shù)有幾百人，但是每次上課只有稀稀拉拉十幾個學(xué)生參加。更令她失望的是繼續(xù)教育的課程內(nèi)容也并不是她所期望的新準(zhǔn)則，她稀里糊涂地上完所謂繼續(xù)教育課時后，就通過了年檢。


　　連碰幾次“奇怪”遭遇的小付，最終撥通了本報熱線，想讓記者幫助她解決這些“謎團(tuán)”。

　　原本是為了不斷給會計從業(yè)人員充電補(bǔ)養(yǎng)的繼續(xù)教育制度，為何被敷衍了事呢？為此，記者調(diào)查了相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)員，得到的答案著實引人思考。

　　●焦點調(diào)查

　　●“免上課”就是好招牌會計繼續(xù)教育的確名難副實

　　記者首先聯(lián)系了幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，得到的答復(fù)與上述讀者所反映的事實基本一致：由于目前上一年度年檢已經(jīng)結(jié)束，而年檢年限也從2006年開始延長為六年一檢，所以多數(shù)培訓(xùn)學(xué)校似乎對今年是否還有繼續(xù)教育課程的問題很冷淡。

　　一位學(xué)員告訴記者，這個培訓(xùn)的收費也不夠統(tǒng)一，高的學(xué)校收費到200元左右，而低的則只有幾十元，所以大家為圖年檢過關(guān)，也就花錢買個簡單，有多少人會真正在乎學(xué)習(xí)效果呢。

　　某公司的會計李小姐則說，她從事會計工作五六年了，雖然知道年檢需要繼續(xù)教育，但是她其實從未參加過學(xué)習(xí)，每到年檢的時候往往都是單位統(tǒng)一收走證書，幾天之后就完成了年檢，具體如何年檢就不得而知了。

　　業(yè)內(nèi)人士透露，有一些機(jī)構(gòu)更是適應(yīng)市場上大家忙于奔命只求過關(guān)的心理，直接就以“免上課”做招牌，來招攬學(xué)生：只要學(xué)生交費，馬上就給學(xué)生蓋章，基本上成為既不用教室也沒有師資的“無本買賣”，因此在一定程度上造成了收費的混亂。

　　●焦點透析

　　●主客觀原因引發(fā)繼續(xù)教育少人問津

　　采訪中，一些機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人也紛紛道出苦衷，認(rèn)為這一市場長期比較混亂的原因很復(fù)雜，既有政策現(xiàn)狀的無奈，也有這一培訓(xùn)行業(yè)整體暴露出的“內(nèi)功不足”等。

　　原因一，會計取得資格證書后，年檢制度缺乏真正約束力

　　北京八方永信學(xué)校蘇志強(qiáng)總校長分析認(rèn)為，會計的繼續(xù)教育之所以被冷落，簡單地看似乎是學(xué)生以工作忙沒時間為借口，的確有部分學(xué)生取得資格證書后，并沒有從事會計職業(yè)，因此繼續(xù)教育對他們的意義不大，這部分人光為“保證”而敷衍繼續(xù)教育課程，對他們可以制定比較靈活的認(rèn)證政策。

　　原因二，內(nèi)容與實際脫節(jié)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“內(nèi)功”不足

　　但對于多數(shù)從業(yè)會計人員，繼續(xù)教育吸引力不足，實際上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“內(nèi)功”沒有做好。首先培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該有實用性，才能吸引學(xué)生，其次培訓(xùn)服務(wù)還要更加精細(xì)，例如會計根據(jù)不同的行業(yè)特點，工作內(nèi)容和方法也是區(qū)別很大的，如果繼續(xù)教育能分門別類地提供培訓(xùn)服務(wù)，對于學(xué)生來說也就有的放矢了。

　　原因三，市場與需求脫節(jié)，天價好課無人問津

　　巨人學(xué)校成教部負(fù)責(zé)人白松說，服務(wù)的不到位和客觀因素的局限，也使繼續(xù)教育難以吸引人。

　　例如，新準(zhǔn)則的實施的確應(yīng)該是繼續(xù)教育應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容，但是為何很多學(xué)校卻不能真正及學(xué)生所需呢？因為新準(zhǔn)則的全套教材就需要幾千元，而且內(nèi)容龐雜繁細(xì)，而繼續(xù)教育現(xiàn)狀是僅僅24課時、學(xué)費維持150元左右，由于受這些限制很難把這部分內(nèi)容在繼續(xù)教育課時中落實展開。

　　●焦點思考

　　●繼續(xù)教育面臨“停擺”制度和機(jī)構(gòu)都需努力

　　由于會計年檢制度的變化，存在多年的會計繼續(xù)教育進(jìn)入了“停擺”的狀態(tài)。但是有鑒于繼續(xù)教育并不理想的現(xiàn)狀，它的出路何在？

　　蘇志強(qiáng)也認(rèn)同，他覺得繼續(xù)教育的解困，最好的辦法還是使培訓(xùn)更具針對性，培訓(xùn)課程不用求大、求全，完全可以從實用角度出發(fā)，把會計新準(zhǔn)則的系列大課分成適應(yīng)不同人需要的24學(xué)時的獨立專題；而學(xué)員可根據(jù)自身的薄弱環(huán)節(jié)，選報自己比較感興趣的小專題。這樣，就可以既滿足了學(xué)員年檢的課時需要，又解決了其實際工作中的問題，一舉多得。（北京青年報 待查 2007-1-30）

(wlj)